第14课、避免革命的改革

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1、扬州市田家炳实验中学九年级历史“S-L”学案编号：ls090301十四、避免革命的改革主备:李中霞审核:王齐上课时间：班级:姓名:【学习目标】C知道农奴制改革的历史背景和性质。B知道农奴制改革的主要内容。A说出农奴制对俄国社会的影响。【重、难点】重点：了解农奴制改革的主要内容；认识农奴制改革的历史作用难点：正确分析农奴制改革的影响。【学习流程】Step1.自主学习(L1)1.原因：阻碍了俄国资本主义的发展，失败进一步激化社会矛盾。2.领导人：3.内容：在法律上获得人身自由，可以拥有财产，可以自由选择职业，地主不得任意交换和买卖农民；农民以的方式

2、分到一块耕地(叫份地)和宅旁园地，但农民只有，须花钱向地主购买土地的使用权，称为“赎买”。获得解放后的农民仍归“村社”管理。4.实质：。5.性质：。6.影响（1）积极：使俄国废除了，缓解了国内社会矛盾，走上了发展的道路，对俄国摆脱落后状况、实现近代化目标有积极作用。（2）局限：改革不彻底，保留大量封建残余，经济上农民为了获得人身自由和土地使用权付出高昂代价，背上更为沉重的经济负担。政治上制度依然存在，人民缺乏基本的民主权利。Step2.共同探究“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。”——亚历山大二世沙皇的这段话是什么意思？说

3、明了什么？”？扬州市田家炳实验中学九年级历史“S-L”学案编号：ls090301Step3.教师引导学生归纳知识点。Step4.当堂反馈L11．签署1861年废除农奴制法令的沙皇是（）A.亚历山大一世   B．叶卡特林娜二世  C.彼得一世    D.亚历山大二世2．在亚历山大二世改革之后的俄国,近代化的步伐依旧非常缓慢的原因中没有（）A.沙皇俄国的专制制度并没有发生根本变化B．改革后的农民依然没有获得应有的民主权利C.俄国的资产阶级在此时并没有得到充分的壮大D.农民必须出钱赎买份地3．俄国进行1861年改革的同时,中国也正开始了洋务运动,发生

4、在东西方的两次改革的共同点是（）A.都是维护统治阶级利益的需要B．都是资产阶级性质的改革C.都取得了成功D.都发展军事工业,创建海军4.“农民在获得‘自由'的时候,已经被剥夺得一干二净。”列宁的这句话反映了（）A.英国圈地运动中出现的"羊吃人"的悲剧B.日本明治维新后农民纷纷破产C.美国内战后解放的黑人奴隶的处境D.俄国废除农奴制后农民一贫如洗5．亚历山大二世改革的主要目的是（）A.掠夺农奴   B．解放农奴  C.巩固统治，避免革命    D.走资本主义道路6．下列四国中，哪一个国家与其他三国走上资本主义的途径不同（）A.英国 B．法国  C

5、.美国    D.俄国7.之所以说1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点，主要是因为它A.采取了自上而下的方式解放农民      B.使农民获得了土地C.动摇了俄国落后的封建生产关系      D.从根本上推动了俄国资本主义的发展8.19世纪中期，俄国资本主义发展的主要障碍是   （   ）A．外来入侵       B．国家的分裂C．农奴制盛行     D．黑人奴隶制的存在Step5.个人总结想一想，本节课你有哪些收获呢？Step6.课后巩固阅读下列材料： 扬州市田家炳实验中学九年级历史“S-L”学案编号：ls090301材料一：什么力量迫

6、使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态。如克里木（克里米亚）战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。                         ──列宁《“农民改革”和无产阶级农民革命》材料二：如果总的看一看1860年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观

7、点来看也是正确的。                                ──列宁《关于纪念日》 请回答：（1）（L2）从材料一中归纳指出俄国实行农奴制改革的原因。（不得摘抄材料原文）（2）（L3）材料二认为这场改革是俄国历史的转折点，你能说出其中的理由吗？评价等第批改日期