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1、.....冀教版七年级英语下册《Lesson39 Home for the Evening》 教学设计 一、教材依据：冀教版英语七年级下册第五单元39课二、教材分析: 本单元重点讲述LiMing来到加拿大后在Jenny家发生的事情。本课教学内容是要让学生了解Jenny家客厅的物品摆放及Jenny家人在客厅中的活动。通过本课学习，要让学生用自己的语言来谈论客厅里的物品，并要求学生运用现在进行时这一时态来描述人们在livingroom中的活动。三、教学目标 1.知识与技能目标 （1）听、说、读、写
2、客厅里的物品TV,chair,couch等，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。 （2）能够牢固掌握现在进行时并能灵活运用到课文中及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。 2.情感及文化目标 （1）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。 （2）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。学习参考..... （
3、3）通过学习客厅物品及对家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。 四、教学重点 （1）掌握客厅里的物品单词。如：TV,chair,couch （2）掌握动词短语。如：watchTV,readthenewspaper,playcards,writealetter,sitinthechair,sitonthecouch。（3）现在进行时的理解、掌握和运用。五、教学难点 （1）现在分词的变化方法。如：playing,reading,watching,writing,sit
4、ting （2）掌握现在进行时以及能够熟练运用。 六、教学方法：启发引导式教学法 七、学法指导：探究式、小组讨论 八、教学过程 Step1:Warmingup1.Singasongtogether.“IntheLivingRoom”. 2.RevisionT:-Wheredoyoulive?-Iliveinahouse.Here'smyhouse.Howmanyrooms?Guesswhatroomisit. S1,S2,S3,S4:Thisisabedroom/livingroom/k
5、itchen/bathroom. T:Ihavesomethingformyhouse.Iwantyoutoputtheminthe学习参考.....correctroom.设计意图：“万事开头难”。一节课的导入必须要自然、轻松，针对本节课的教学内容，教师与学生同唱一首“IntheLivingRoom”。通过演唱和表演，共同创造了一个和谐的课堂氛围。通过一个物品找房间的活动来复习本单元的重点词汇，激发了学生学习英语的兴趣，使学生尽快进入学习状态。Step2:NewTeaching. T:There
6、isa___,a___and_____inthebedroom/kitchen/bathroom.Butthere'snothinginthelivingroom.Guesswhat'sinmylivingroom.（出示电视、小沙发、长沙发的图片） T:IwanttowatchTV.（指黑板）IsthisaTV? Ss:No,thisisn'taTV.Thisisablackboard. T:（指椅子）IsthisaTV？ Ss:No,thisisn'taTV.Thisisachair.
7、T:WhereistheTV？ S1:Here'stheTV.T:（出示Jenny家客厅的图片课件）Whatcanyoufindinthelivingroom? S1:Thisisa____. S2:Theseare____. S3:Isee_____. S4:Ilike_____.学习参考..... T:Whatdoyoudointhelivingroom?（选择和本课有关的短语板书） 设计意图：在帮助物品找房间的活动结束后，询问学生客厅里有什么，顺便引出了本课的重点生词chair,T
8、V和couch，起到了一箭双雕的双重作用。通过对Jenny家客厅的反复谈论，既突出了趣味性，又给学生提供了获取成功和自信的机会，使这些词汇深深印在了学生的脑海里，为下一步的学习提供了良好的心理准备。Whatdoyoudointhelivingroom？这是个拓展性很强的问题，这会使学生的语言自然流露，使语言与实际生活紧密联系。 Step3:Presentation 教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答Whatishe/shedoing?W
