_正弦定理和余弦定理高考题

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1、.....温馨提示:此题库为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,关闭Word文档返回原板块。考点16正弦定理和余弦定理一、选择题1.(2011·浙江高考文科·T5)在中,角所对的边分别为.若,则()(A)-(B)(C)-1(D)1【思路点拨】用正弦定理统一到角的关系上,再用同角三角函数的平方关系即可解决.【精讲精析】选D.由可得所以.二、填空题2.(2011·安徽高考理科·T14)已知的一个内角为120o,并且三边长构成公差为4的等差数列,则的面积为_______________.【思路点拨】设三角形一边的长为x,可以用x表示其他两边,再

2、利用余弦定理建立方程求出x,最后利用三角形面积公式求出的面积.【精讲精析】设三角形中间边长为x,则另两边的长为x-4,x+4,那么【答案】3.(2011·福建卷理科·T14)如图,△ABC中,AB=AC=2,BC=,点D在BC边上,∠ADC=45°,则AD的长度等于______.【思路点拨】结合图形,,由正弦定理解得AD.【精讲精析】在中,由余弦定理易得学习参考.....【答案】4.(2011·福建卷文科·T14)若△ABC的面积为,BC=2,C=,则边AB的长度等于_____________.【思路点拨】先由面积为求得AC,然后再用余弦定理求得.【精讲精析】在中

3、,由面积公式得:,.【答案】25.(2011·新课标全国高考理科·T16)在中,,则的最大值为.【思路点拨】利用三角函数知识,化简,统一角变量,然后求最大值.【精讲精析】令,,则由正弦定理得且,=(其中当时,取最大值为【答案】6.(2011·新课标全国文科·T15)△ABC中,B=120°,AC=7,AB=5,则△ABC的面积为________.【思路点拨】用余弦定理求得边BC的值,由求得三角形的面积.【精讲精析】设,由余弦定理学习参考.....,得,解得,【答案】7.(2011·北京高考理科·T9)在中,若,则;=.【思路点拨】先利用切化弦与平方关系联立解出si

4、nA,再由正弦定理求出a.【精讲精析】.由正弦定理得,,所以.【答案】8.(2011·北京高考文科·T9)在中,若,则=.【思路点拨】利用正弦定理求出.【精讲精析】由正弦定理得,,所以.【答案】三、解答题2.(2011·安徽高考文科·T16)在中,a,b,c分别为内角A,B,C所对的边长,a=,b=,,求cosB.【思路点拨】化简,求出sinA,cosA,再由正弦定理算出sinB,cosC,从而得到sinC,则h=bsinC.【精讲精析】由和B+C=π-A,得学习参考.....再由正弦定理得,由b

5、为h,则有10.(2011·辽宁高考文科·T17)已知△的三个内角,,所对的边分别为、、,.(1)求.(2)若2=2+2,求.【思路点拨】(1)依据正弦定理,先边化角,然后再角化边,即得.(2)先结合余弦定理和已知条件求出的表达式,再利用第(1)题的结论进行化简即得.【精讲精析】(1)由正弦定理得,,即.故,所以(2)由余弦定理和,得.由(1)知,故.可得,又,故,所以.11.(2011·山东高考理科·T17)在ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c.已知.(Ⅰ)求的值;学习参考.....(Ⅱ)若cosB=,b=2,求△ABC的面积S.【思路点拨】(Ⅰ)本

6、题可由正弦定理直接转化已知式子,然后再由和角公式及诱导公式易知=2.(Ⅱ)应用余弦定理及第一问结论易知a和c的值,然后利用面积公式求解.【精讲精析】(Ⅰ)在中,由及正弦定理可得,即则,而,则,即.另解:在中,由可得由余弦定理可得,整理可得,由正弦定理可得.(Ⅱ)由及可得则,,S,即.12.(2011·山东高考文科·T17)在△ABC中,内角A,B,C的对边分别为a,b,c.已知.(1)求的值.(2)若cosB=,【思路点拨】(1)本题可由正弦定理直接转化已知式子,然后再由和角公式及诱导公式易知=2.(2)由周长得出,a和b之间的关系b=5-3a,再将b=5-3a代

7、入余弦定理求得a和b.【精讲精析】(1)由正弦定理得学习参考.....所以=,即,即有,即,所以=2.(2)由(1)知=2,所以有,即c=2a,又因为的周长为5,所以b=5-3a,由余弦定理得:,即,解得a=1,a=5(舍去)所以b=2.13.(2011·湖南高考理科·T17)与(2011·湖南高考文科·T17)相同在角A,B,C所对的边分别为a,b,c,且满足csinA=acosC.(1)求角C的大小.(2)求的最大值,并求取得最大值时角A,B的大小.【思路点拨】本题主要考查利用正弦定理消边,再考查三角恒等变形.突出考查边角的转化思想的应用.边角共存的关系中常考

8、虑消去边或

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