《SectionB教材处理》PPT课件

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1、襄樊市第二十三中学董晶Goforit！SectionB教材处理一、教材特点编排形式复杂多样学习内容贴近生活画面内容生动有趣词汇量大语言运用交际化Input输入Internalization内化Output输出功能分析SectionASectionBPerception感知Production活用基本语言内容知识的扩展和综合的语言运用教材举例教材举例教材举例AB词汇高矮胖瘦长短卷直发长胡子戴眼镜be/have/hasdon’t/doesn’thave,wear,with（定语后置）功能简单的外表、个性描写新旧形象对比、功能语言的多样化描述朋友（describ

2、e）写写自己的家庭成员(writeabout)教材举例8AUnit2SectionB(1a~1b)Apictureisworthathousandwords.教材举例8AUnit2SectionB(2a~2c)教材举例8BUnit7SectionB(3a)教材举例9Unit8SectionB(4)词汇教学多读---多用1.组词2.造句3.文段枯燥记忆---趣味记忆1.语音2.谐音3.分段4.顺口溜5.唱歌6.脱口秀7.猜测8.游戏听写---测评1.化整为零2.化零为整几个转变教材分析Unit7重点词汇、句型一、词汇：1.形容词：(1)be+形容词（表语）(

3、2)形容词（定语）+名词高tall矮的short胖的heavy/fat瘦的thin中等身高/身材beofmediumheight/build长的long短的short直的straight卷的curly漂亮的beautiful/good-looking/nice受欢迎的popular文静的quiet友好的friendly2.颜色形容词：红色的red黄色的yellow绿色的green蓝色的blue白色的white黑色的black棕色的brown金黄的blonde3.名词：头发(不可数)hair眼睛eyes（复数）胡须beard教材分析Unit7重点词汇、句型一

4、、词汇：1.形容词：(1)be+形容词（表语）(2)形容词（定语）+名词高_______矮的_______胖的______/______瘦的_______中等身高/身材_________________________/_________长的_______短的_______直的_______卷的_______漂亮的____________/___________/__________受欢迎的__________文静的__________友好的_________2.颜色形容词：红色的______黄色的_______绿色的_______蓝色的_______白色

5、的______黑色的_______棕色的_______金黄的_______3.名词：头发(不可数)_______眼睛_______（复数）胡须_______教法任务型教学（以学生“能做某事”为目标要求）学法自主学习、合作学习和探究式学习引导二、教法与学法TBL教学法的优势1Focusesonuseoflanguageforrealcommunication.2Basedonstudents’needsandinterests.3Drawsonalllinguisticresources.4Motivation.课堂任务构成要素Languagegoals1A

6、bilitygoals2Emotionalgoals/Culturalconsciousness3一、Goals目标课堂任务构成要素二、Contents内容三、Procedures程序四、material材料师组织者监控者指导者激励者生参与者发言者表演者成功者课堂任务构成要素五、characters教师和学生的角色定位六、situation情景教材分析一、确定目标二、教学内容三、教学过程四、材料的整合和提供五、任务过程中师生角色六、情景设置5PPresentationPreparationProductionPracticeProgressPrepares

7、omepicturesandaformReviewWarming-upPresentnewwordsandexpressions.Drillandpractice.Finishsometasksorprojects.Consolidateandcheck.教材分析任务设计的原则趣味性原则真实性原则实用性原则可操作性原则形式／功能原则连贯性原则Task教材分析7AUnit4Whereisyourpencil?SectionB1a~2b实例分析Thingsaroundthehouse服务于中心话题ThingsaroundtheroomMyidealroomTa

8、lkabouttheroomAskforhelp实例分析7BUni