写你最感兴趣的一个人

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1、永吉县实验小学李艳霞写你最感兴趣的一个人1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力。2、学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。3、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。教学目标：教学重点：训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力。教学难点：学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。1、在日常生活中，我们接触过许多人：父母、同学、老师……通过书刊、电视等也了解了很多人：革命前辈、英雄模范、时代精英…在这些人中，相信大家一

2、定有自己喜欢或者崇拜的一个人，今天，我们就来写一写他（她）吧。2、指若干名学生汇报。3、教师小结：听得出来，大家心中都有自己喜欢或者崇拜的人。导入新课说说自己喜欢或者崇拜的人（一）导语：　前两天，就让同学们预习了本次习作要求，大家都作了相应的准备。下面就把你喜欢或崇拜的人给大家介绍一下吧。指导过程（二）提出说的要求：1、想好要介绍的人有什么特点，他（她）的哪些方面表现出了这些特点，他（她）长什么样？说话有趣吗？有没有在说话、做事方面和他人不一样的地方等等。2、重点讲清你为什么喜欢或者崇拜他（她），他（她）的

3、哪件事你喜欢或者崇拜？你崇拜他（她）什么？3、谁都可以，只要是你喜欢或者崇拜的人都行。指导过程（三）练习说1、小组内练说。2、小组派代表在全班交流。同时集体评改。指导过程三、根据所说，打草成文。（一）师相机点拨。a)导语：把我们喜欢或崇拜的人介绍给大家是一件多么让人愉悦和满足的事情啊！大家拿起笔来，把你心中最喜欢或者最崇拜的他（她）写下来吧！b)请大家对照评分标准写好本文。（二）、生列提纲，师巡视。及时给予个别辅导。指导过程表达　写你最感兴趣的一个人外貌描写　　要形象　　事例描写　　要具体板书设计反复朗读细

4、心修改1、自主修改。　　　　　有一句话叫：“文不厌改。”这就是说好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方划掉。2、相互修改。　　　　　自己修改满意了，把作文读给同桌听，征求一下别人的意见。一、反复朗读细心修改1、自主修改。　　有一句话叫：“文不厌改。”这就是说好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加上去，需要删除的地方划掉。2、相互修改

5、。　　自己修改满意了，把作文读给同桌听，征求一下别人的意见。指导过程二、交流习作师生评议1、朗读习作。　请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读，其他同学注意听，看他哪些地方写得好？哪些地方还需要修改？2、学生自评。　让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。3、师生评价。　教师与学生一起参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。表达——写我最感兴趣的一个人删　增　调　改板书设计谢谢！