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时间:2019-05-16
《作文欣赏与修改薛晶《写你最感兴趣的》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、作文欣赏与修改《写你最感兴趣的一个人》设计意图:因为学生对于习作的修改无从着手,没有方向性,通过优秀作文的赏析,学生中优秀作文中喜欢的句、词的批注,以及对比教学能够使学生对习作修改有抓手,通过自己动手修改使习作变得生动。教学内容:四年级下册第七单元习作《写你最感兴趣的一个人》教学目标:知识与技能:激发学生的写作兴趣,感受习作成功的喜悦。过程与方法:1、让学生学会欣赏习作,批注习作中自己喜欢的词、句,初步学会评价自己或别人的习作。2、培养学生掌握描写人物特点的方法,把自己的习作改写得更生动、更具体。情感态度与价值观:
2、学生从积极的角度去认识和感受生活及文学作品中的人物,从中受到教育和启迪。教学重点:能够运用描写人物特征的写作方法修改自己的习作,把它写得更具体、更生动。教学难点:如何掌握人物的描写方法,使之更具体生动。教学准备:学生作文《写你最感兴趣的一个人》。教学过程:一、激发兴趣1、唐朝诗人贾岛在《题李凝幽居》一诗中在“鸟宿池边树,僧敲月下门。”一句中“推、敲”不知哪个字好,作者经过反复推敲,最后由诗人韩愈提议用敲字好。诗人为了一个字而反复推敲、千锤百炼,这种一丝不苟的创作精神是值得我们学习的。炼字,在今天看来,我们不妨把它看
3、做是写作后的修改,许多作家的文章就是反复推敲、反复修改才写出来的。这节课,我们的主要任务就是改好自己的文章。大家准备好了吗?好,现在我们开始上课。本节课我们就来学习:作文欣赏与修改《写你最感兴趣的一个人》2、谈话,回顾习作要求3、世界上没有两片完全相同的树叶,每个事物都有他独特的一面,我们身边的人也是一样,每个人都有自身的特点。上节课同学们写了自己最感兴趣的一个人,今天就让我们一起走进大家的习作,去认识这些个性鲜明的人。4、现在我们来回忆一下本次习作有哪些要求?课件出示:(1)可以写生活中的人物,也可以写故事中的人
4、物,要突出“最感兴趣”这一主题。(2)结合具体事例表现人物特点,人物刻画要具体。(3)真实地表达自己的情感。(4)语句要通顺,正确使用标点符号。二、佳作欣赏1、我们来欣赏一段优秀的范文:果然,一进医院大门,刚才还一脸骄傲的老爸马上变了脸——脸色蜡黄,鼻尖和额头上还渗出了几滴汗珠儿。护士阿姨要老爸伸出手腕准备注射点滴,老爸迟迟不敢伸手,头上的汗越出越多。“还好吧,怎么一会儿工夫就出了这么多汗?”“嗯„„天热嘛,你没觉得很热吗?”唉,可怜的老爸还在硬撑。终于,老爸伸出了手。接下来,该擦碘酒了,老爸的手犹如木头般僵直地搁
5、在那里。接着,护士亮出了又长又锋利的针头,准备向老爸的手背扎去。“老爸不会是真的晕倒吧?”我的心里也开始打鼓了。只见老爸咬紧了牙,眯上了眼睛。针总算是扎进去了,我也跟着松了口气。1、)这个片段主要写了什么?(主要写了老爸在医院打针时紧张害怕的样子,写出了老爸晕针、胆小的特点)2、)习作好在哪里呢?我们根据评价提示来评一评。出示评价提示:A、你认为作者对这个人物感兴趣吗?B、你认为作者把人物特点写具体了吗?运用了哪些描写方法?C、作者是怎样真是表达情感的?你觉得习作中哪些语句值得借鉴?你还发现其他优点了吗?2、赏班级
6、习作(出示能够凸显人物特点的段落)下面我们来欣赏两篇优秀的习作吧。1)如果你问我们班最古灵精怪的人是谁?我一定会说----周家琪。她有一张尖尖的瓜子脸,在脸上有一双大大的眼睛,雪亮雪亮的。又黑又长的睫毛,眨起眼睛特别迷人。……2)、说起妈妈呀,我一定会说她哪都好,就是一点美中不足,就是爱唠叨。一会:“王涵智,作业做完了没有?”一会:“儿子该喝奶了。”妈妈长的很特别,一头长发像柳条似的非常柔软,并且眼睛有点小,总是穿上一件衣服就不舍得脱下来……A、朗读习作;B、习作主要写什么?C、习作好在哪里呢?把自己喜欢的地方画出
7、来进行批注。(可以根据前面的提示进行批注。)D、你还有什么好的建议么?E、、学生交流评价。师配合板书:抓住特点、突出细节、善用修辞、表达情感E、请文章作者说说听了同学们评价后的感受。F、师小结:读了这个习作,一位唠叨的妈妈和一位古灵精怪的同学形象好像站在我们面前一样,所以我们在刻画人物时要抓住特征,结合多种描写方法突出细节,并且要善用修辞,把人物特点写具体、写生动,还要在习作中真实地表达自己的感受。三、习作诊疗室(一)集体评1、好的文章犹如一曲优雅灵动的音乐,让人沉醉其中,而一篇病文则像一幅没有涂色的风景画,令人兴
8、致索然。老师这里就有这样“一幅画”,现在你们就是小画家,请你运用刚才所学的写作方法,为它添上一道亮丽的色彩。2、出示例文。在这个多姿多彩的大千世界中,有许多值得我感兴趣的人……指文。有没有刚才那篇习作吸引你?3、小组合作,用刚才学习的习作的方法,诊断文章病在哪里。4、汇报。5、现在请同学们针对刚刚找到的病因,运用所学的写作方法,正确使用标点符号修改习作。(学
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