第三节神经调节的基本方式 (2)

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1、神经调节的基本方式说课稿尊敬各位评委老师：下午好！今天我说课的课题是七年级下册第六章第三节神经调节的基本方式。下面我将从以下7个方面进行说课。一、说学情了解学生的学情，教师才能更好的调整教学内容，更好的设计教学过程。通过分析了解到七年级的学生课堂上注意力不能很长时间的集中，生活经验不是很丰富，对生活及新鲜事物有很强的好奇心，乐于探索。二、说教材了解完学生学情后我认真研读了教材，对教材进行了分析。本节是第六章的核心内容，是在学习了神经系统组成的基础上，再进一步学习有关神经调节的知识。本节包括三个知识点：1、反射的概念；2、反射弧的构成；3、反射的类型。其中

2、反射的概念、反射完成的过程、完成反射的条件等内容都比较抽象并很难理解，如处理不好则枯燥无味，学生既没有学习兴趣也不易做到真正的理解和掌握。三、教学目标根据我对学生学情及教材的分析，我制定了以下教学目标和重点、难点。四、解读方法（教法、学法、教学手段）教学目标的达成有赖于选择科学有效的教法。结合本节课知识点少但较为抽象的特点，并为适应初一学生的认知规律和心理特点，我采用活动教学法、多媒体教学法、讨论法等多种教学方法相结合。学生的分组活动使教学面向全体，活动中的参与体验，促进知能统一。恰当的多媒体辅助，将静态与抽象化为生动直观，适应中学生形象思维占优势的特点

3、。引导学生对问题的分析讨论则加强了师生及生生之间的交流，加强了学生语言的表达能力。学生作为学习的主体，教师在斟酌教法的同时，更应注重和明确对学生进行学法指导。根据学生心理特点，我采用小组讨论、合作学习法、活动体验、探究学习法等多种学习方法让学生积极参与到课堂。基于本节课知识点抽象的特点，我利用微课助力教学，化抽象为具体，突破重难点。五、说教学过程合理有效的教学设计是目标达成的重要保证，也是实施教法和学法指导的具体过程。我将本节课设计为引入新课；观微课获新知；活动体验，合作探究；达标反馈；课堂小结五个环节。在引入环节，我设计了拍手游戏，激趣起疑。激发了学生

4、好奇心，启发了学生的思考，巧妙的入新课。在观微课获新知环节，通过对学生学情的分析，了解到我校学生不容易辨认出反射弧各结构的名称，不能很好的理解神经冲动传导的路径以及反射完成的条件。因此我利用微课中真实情景的动画模拟，使抽象具体化，清晰直观的展示了反射活动中神经冲传导的路径、反射完成的条件、以及反射弧各结构的区分方法，再配以相应的习题，突破了重点难点。整个过程中学生注意力集中，看完微课后学生懂得什么是反射，认识反射弧的结构，并能快速理解反射完成的整个路径和条件，能用自己的语言概括知识点，也能够学以致用。在活动体验，合作探究环节中，学生在体验膝跳反射活动中，

5、氛围很活跃，小组合作积极性高，能够找出完成膝跳反射的结构基础，说出膝跳反射中神经冲动传导的过程。经过分析膝跳反射的获得途径及膝跳反射的神经中枢的部位，容易得出膝跳反射是简单反射的结论，最后在教师的引导下学生能够归纳出简单反射和复杂反射的特点，并区分简单反射和复杂反射。在达标反馈环节，我利用随机抽取器随机抽取学号答题，营造紧张的氛围，增加学生的兴趣，吸引学生的注意力，并通过答对举手的方法来了解学生答题情况。在课堂小结中，我让学生组内交流自己本节课的收获，并与大家分享。六、板书设计好的板书设计，应该是简洁明了，利于学生对知识的理解和归纳。因此我选择简洁的概念

6、图概括本节课的内容，帮助学生形成知识网络。七、教学反思课后的及时反思，是提升自身的教育教学水平的有力手段。本节课中的一大亮点是我利用信息技术助力教学。利用微课能够激发学生兴趣，学生表示这样的课堂新颖有趣，视频中真实情景的动画模拟，使抽象具体化，达到了突破重、难点的目的。利用随机抽取器随机抽取学号答题，营造紧张的氛围，增加学生的兴趣，吸引学生的注意力。通过制作微课及在课堂上运用微课，我感触很深，微课对教学有很大的助力作用，但是如何设计好一节好的微课，用怎样的方式设计和呈现知识点使孩子们容易理解才是最难的，也是我们在教学中要继续思考的问题。比如我本节微课中也

7、有些不足之处，涉及到的知识点有点多，可以对知识点进行分割，另外针对每个知识点配以相应题目，这样效果会更好。我的说课完毕，谢谢大家！