情节运行的方式 (2)

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1、小说情节运行的方式导学案——以《清兵卫与葫芦》为例学习重点：1．把握情节及其及作用——对主旨的揭示。2．掌握“摇摆”在小说中的作用。一、续写故事有一个叫清兵卫的男孩，热衷于收藏与制作葫芦，并且具有一定的鉴赏水平和制作技艺。对于一个12岁的男孩而言，他这样的喜好会有怎样的故事呢？根据你的想象写一则故事。（写出梗概即可）________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、_________________________________二、梳理情节，探究主旨1、请按照小说情节运行的基本模式（发生——发展——高潮——结局），梳理课文主要内容。发生：________________________________________________________________发展：________________________________________________________________高潮：________________________________________________________________结局：_____

5、___________________________________________________________2、本文的主旨是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、品味“摇摆”1、什么是“摇摆”？_____________________________________________________________________

6、__________________________________________________________________________________________________________________________________________2、本文有哪些“摇摆”？有何作用？本文的“摇摆”有：___________________________________________________________________________________________________________________________作用：_____

7、_______________________________________________________________________________________________________________________________三、学以致用运用本课所学，扩充改写课前所写习作