高中《信息技术基础》课程纲要

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1、高中《信息技术基础》课程纲要 课程类型：必修课程教学材料：高中《信息技术基础》，广东教育出版社科目名称：高中信息技术基础授课教师：授课时间：36课时授课对象：高中一年级学生 课程目标1．理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。2．能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。3．能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。4．能根据任务的要求，确

2、定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。5．能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。6．能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。 课程内容及课时安排（共安排36小时，其中4课时作为机动） 第一章 信息与信息技术……

3、…………………………………………2课时1.1信息及其特征…………………………………………………1课时1.2信息技术及其发展……………………………………………1课时第二章 信息的获取……………………………………………………6课时2.1获取信息的过程与方法………………………………………1课时2.2获取网络信息的策略与技巧…………………………………2课时2.3信息的鉴别与评价……………………………………………2课时2.4综合活动：设计一个旅行计划………………………………1课时第三章 信息的加工与表达（上）…………………

4、…………………9课时3.1文本信息的加工与表达………………………………………3课时3.2表格信息的加工与表达………………………………………3课时3.3多媒体信息的加工与表达……………………………………3课时第四章 信息的加工与表达（下）……………………………………7课时4.1用计算机程序解决问题………………………………………2课时4.2用智能工具处理信息…………………………………………1课时4.3信息的发布与交流……………………………………………2课时4.4综合活动：我的家乡…………………………………………2课时

5、第五章 信息资源管理…………………………………………………6课时5.1认识信息资源管理……………………………………………1课时5.2使用数据库……………………………………………………2课时5.3剖析数据库……………………………………………………2课时5.4综合活动：世界文化遗产之旅………………………………1课时第六章 信息安全………………………………………………………2课时6.1信息安全及系统维护措施……………………………………1课时6.2－6.3信息安全法律法规及道德规范及活动………………1课时课程实施1．课程

6、资源（1）教材：高中《信息技术基础》，广东教育出版社。（2）学案：根据校情、学情编制导学案。（3）硬件设施：标准的高配置的微机教室，保障网络畅通。（4）网络：指导学生学生合理利用网络资源，搜集相关信息。（5）视频：根据信息技术学科特点，制作视频、演示稿或网站，供学生自主学习。（6）试卷：根据课程标准内容标准编制单元测验试卷，力求体现学生的操作能力培养。2．实施手段（1）学案:编制学案，学案引领，导学合作。学案的体例结构分为：课时安排、学习目标、自主学习、合作交流、思维拓展、知识结构，通过学案对学习全过程进行指导。

7、（2）探究：结合书本中的“综合活动”板块，设计课堂教学，开展课堂活动。（3）网络：指导学生学生合理利用网络资源，搜集相关信息。（4）实践操作：提高学生的实际操作能力，培养学生利用信息手段，处理信息的能力。3．学习方法（1）按信息技术课程的主线进行组织教学。（2）适用信息技术课程特点，合理选用并探索多种教学方式。如讲授法、任务驱动、小组合作探究、分层次教学。（3）引导学生改变学习方式。从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程（4）根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学或采用异质分组的

8、方法，协同完成学习任务 课程评价1．教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。2．教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，如学生的学习态度、课堂纪律、自主学习能力、合作能力等。3．教师要针对教学过程对学生学习情况进行及时的评价。4．要鼓励学生勇于创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式，通过生生、师生之间的互评，对