浅谈中职成本会计的教学思考

《浅谈中职成本会计的教学思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浅谈中职成本会计的教学思考浅谈中职成本会计的教学思考法谈申眼戚本舍计嗣瓢学思毒摘要:目前.在中职成本会计教学中.在内容、形式、手段等主卫星里生举直妥求及企业的岗位需求都存在一定的差距咽教学质量不理想。本文对目茸丝室主圣聋的问题进行了分析，并根据自身的教学经验提出一些建议。关键词:中职:成本会计:实践教学黑龙江李冰成本会计在《基础会计学》和《财务会计》之后开设，是一门集知识、技能否采用分批法对产品成本进行正确计算。然后将学生分为若干小组，分能、技巧为一体的专业课。如何将学生培养成为具有成本会计理论知识和配相应工作任务，即结合实际

2、案例利用分批法进行产品成本的计算，并进较高实际操作技能的应用型成本管理人才?这就要了解中职学校成本会行相应账务处理。每个小组成员在学习过程中可以自由讨论。任务完成计实践教学的现状，改进成本会计实践教学方法，培养适应社会需求的会后，由教师和其他小组对各组的工作成果进行评价，指出优缺点。教师结计专业学生。合学生完成项目情况，对相关知识点再作详解，帮助学生牢固掌握知识，-、中职成本会计敏挚的现状因为有学生的充分参与，学生对问题的认识更加深刻了，使教学更具有现1.随着社会经济发展，大学扩招范围越来越大，导或中职会计专业的实指导意义，也

3、为学生今后的继续深造学习打下了基础。生源不仅数量减少，素质更是有所下降。同时，社会对于中职会计专业的3.采用计算机辅助教学，激发学生的学习兴趣。教师可以利用PPT课需求量也越来越小，学生就业口径也越来越窄。件制作超链接、图示、自定义动画等，以及FLASHMX等动态效果的引人，2现有的课堂教学方法绝大多数还是采用粉笔一一黑板一-教师的把枯燥乏味的成本会计理论、表格数据表现得生动有趣，动画、音乐、图像;一言堂;的;填鸭式;教学方法，这种传统教学方法存在着许多问题。例等营造了活跃的课堂气氛，通过简单的操作，生动、清晰地体现了教学思如

4、:成本会计主要是通过成本数据的前后勾稽关系来反映成本核算流程路和教学内容，有效辅助并丰富了教学手段，使理论解释更形象、数据来的，而这种数据的来龙去脉关系，主要是通过成本核算的有关表格反映源去向更明朗、计算流程总结更清晰，使中职学校成本会计课堂教学变得的。由于表格的理解没有文字理解得明白、直接，同时，教师又受课时、黑高效而有序。板等传统教学手段的限制，不可能将所有成本表格逐一在黑板上用板书4.组织实施会it案例教学，搭建实践仿真平台，提高学生解决实际问进行讲解，只能一昧地从书本上针对表格解释某些数据在各表格中的关题的能力。当今社

5、会对会计人员实际动手能力的要求越来越高，中职会计系，学生听起来抽象、枯燥、乏味、不宜理解，使得教学效果不佳。专业学生是当前会计人员中层次较低的行列，为了增强学生的竞争力，更3.实践教学环节薄弱，学生动手能力差。成本会计是一门理论性与实好的满足社会对人才的需求，学生必须有较好的解决实际问题的能力。践性都很强的社会学科，学生对成本会计理论知识不能深刻地理解，甚至应设置;点一一面;式实习模式，先强化单元能力，然后综合运用。通一知半解;而在进行模拟实验及到单位实习时，又觉得无从下手，缺乏发过建立实践仿真平台，模拟企业成本核算程序，学生

6、不仅能学会各种原始现问题、分析问题、解决问题的能力，这就斐求中职学校教师平常教学时，凭证、记账凭证的填制，会计账簿的登记等，还能全面地复习所学内容。通要多在培养学生实践操作能力方面下工夫。过模拟实务操作来强化学生的实践动手能力，培养学生确认和计量各种二、改造申职成本会计数学的方法成本费用项目的能力，分析和解决实际问题的能力，弥补理论教学难以真从成本会计课程的特点和中职成本会计教学困境中可以看出，改进实展现各种费用项目的发生环节及其相关原始证明的不足。成本会计的教学手段和方法，提高教学质量是十分有必要的。我结合教学5.如果条件允

7、许，可组织学生JlJ成本费用控制l较好、经营管理水平较实际、中职学生的特点，提出几点建议。高的企业进行参观学习，了解企业降低成本费用、提高成本管理水平的途1.营造轻松快乐的课堂氛围。影响学习效率的重要因素是人的情绪。径和措施。还可以组织专业老师到企业相应的成本会计岗位进行短期实精神饱满且情绪高涨，在学习时就会感到很轻松，学得也很快，教师深入习，以便让老师能理论联系实际，及时更新知识，更好地应用于教学。浅出地剖析、绘声绘色地描述、诙谐机智地应对、恰到好处地引导，都将会参考文献:使深奥变得浅显，平淡变得有趣，枯燥乏味变得鲜活灵动。

8、在这样的情境[1]万寿义，任月君.成本会计[M].大连:东北财经大学出版社，2007.中，学生将不会认为学习是件痛苦不堪的事情，其学习的动机会得到激[2]傅贵勤.改进成本会计教学的思考[1].中国管理信息化，2010.化、强化，从而从厌学转向好学、乐学。[3]蒋红.{成本会计