曹韦华实习指导记录

《曹韦华实习指导记录》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、指导的基本内容：纪录的指导次数不少于课程、科研、社会活动时数的三分之一西安体育学院硕士研究生实习指导纪录指导教师姓名：漆振光（副教授）实习学生姓名：臧德森课程名称（或科研、社会活动名称）：散打所属教研室（或实习部门名称）：散打教研室2016年9月16日实习指导详细记录：2015-2016学年第1学期体育系2014级散打实习指导记录一、实习指导介绍臧德森同学教学实习内容为本人（漆振光）承担的2015-2016学年，体育系2015级散打专修。作为散打教研室主要课程，要求较强的基本知识与技能的讲解与实践。在该课程教学过程中，曹韦华同学积极参与教案撰写、教学常规活动的组织、

2、教学方法与手段的应用、教学评价与反馈等主要教学环节活动的准备与实施工作，作为指导教师，本人分别从上述教学各环节中给与全面且细致的指导。二、实习指导内容记录（一）指导记录一教案是教学基本依据，作为教学基本功的重要内容与评价环节。在教学之初，本人针对教案的撰写原则、结构设计、内容编写等方面对曹韦华同学进行详细的指导与说明。同时，要求其认真撰写每一次课教案，并按照基本原则与标准对其进行指导，提出修改建议，结合每次课教学实际和反馈进行及时总结。臧德森同学在教案撰写中存在的问题及指导建议：1、撰写格式欠规范：建议认真参考优秀散打教师教学教案，掌握教案基本撰写格式规范及要求；2

3、、各部分时间比例欠合理：按照开始部分—准备部分—基本部分—结束部分基本结构，分配对应的教学实践，并根据本次课教学任务及教学基本内容，设计教学时间；3、教学内容与组织教法组合欠合理：建议按照每次课教学基本内容选择适用的教学方法，并根据学生数量和教学特点，设计组织方法及内容。（二）指导记录二教学基本常规一：教学仪态的掌握。教学仪态是教师在教学中必须注意的环节，也是学习、掌握和完善的过程。教学仪态是教师的基本形象。曹韦华同学在教学仪态环节中存在的问题及指导建议：1、教学仪态不够大方：建议增强自信心，熟悉教学文件和业务，了解学生各项情况和心理特征。2、教学细节注意不够：建议

4、增强细节意识，注意学生的反馈，及时调整教学。（三）指导记录三教学基本常规二：准备活动的组织与管理。准备活动的是技术教学的基本环节，对于防止运动损伤、提高学习兴趣、加强各环节联系起到至关重要的作用。在指导方法上，本人采用示范与讲解相结合的基本方法，同时认真纠正该环节存在的各种问题。臧德森同学在组织准备活动环节中存在的问题及指导建议：1、准备活动内容的结构欠合理：建议合理规划一般性准备活动与专门性准备活动时间的比例。适当缩小前者的长度，增加后者的时间。2、准备活动内容缺乏多样性与灵活性：建议根据教学内容设计准备活动的手段和组织方法，提高学生学习积极和准备活动效果。（四）

5、指导记录四教学基本常规三：教学示范能力的培养。示范是技术教学的重要方法和基本技能。示范的正确、规范以及时机与其他方法的结合是学生学习、掌握技术的基础。臧德森同学在教学示范环节中存在的问题及指导建议：1、示范动作有待进一步提高：建议熟悉动作技术要领、掌握动作完成基本规律与机制，加强动作练习；2、示范与语言讲解应紧密结合：建议示范与讲解结合的严密，把握讲解和示范在不同教学内容中的应用。（五）指导记录五教学基本常规四：教学纠错能力的培养。教学环节中对错误动作或学生存在各种问题的发现与诊断处理是提高教学质量的主要环节。臧德森同学在教学纠错环节中存在的问题及指导建议：1、问题

6、诊断不够准确，目的不够明确：建议加强指导的具体性，把握好纠错的时机和语言；2、纠错的同时缺乏启发和反馈：建议加强学习的启发性，培养学生自主反馈能力。（六）指导记录六教学基本常规五：教学方法的应用。针对教学对象和内容选择和设计教学方法以及教学方法的实用性与合理性是教学效果的基本保证。语言法、示范法等方法的运用以及其他教学方法的参考和引入也是指导教学实习的重要内容。曹韦华同学在教学方法适用环节中存在的问题及指导建议：1、教学方法的目的不够突出：例如讲解法的应用中，重点不够突出，内容较多，不宜学生掌握主要问题，建议突出重点、精炼语言，强调讲解的目的性。2、教学方法较为单一

7、：建议提高教学方法的搭配与组合质量，合理掌握各种方法的应用时机和搭配方法。（七）指导记录七教学基本常规六：课堂组织能力培养。课堂教学组织体现在队伍、队形的组织与调动及练习组织要求等，其组织方法关系到课堂纪律和组织的合理性。曹韦华同学在教学课堂组织能力存在的问题及指导建议：1、课堂组织严密性不够：建议组织及调动队形时应考虑环节间的衔接与整体部分的相互照应，提高组织的流畅性。2、课堂组织与内容安排存在一定脱节：建议熟悉教学流程与教案，掌握学生特点与教学实际，根据课堂教学内容与任务安排组织。实习总结：这一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我们既是学生，又是教师。