2016年高三一轮复习 古诗鉴赏 单元测试3

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1、古诗鉴赏1．(天津)阅读下面两首诗，按要求作答。暮　春[宋]黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间[宋]黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？答：答案　《暮春》一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情，《暮春山间》一诗主要表现了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。解析　本题考查鉴赏诗歌的思想感情。抓住两首诗的意象特点，就能把握其感情异同。《暮春》写了落花、柳绵、子规等暮春意象，表达了因暮春引发的

2、惜春伤感之情。《暮春山间》写诗人缓步春山，看到莺、燕各自轻盈飞翔，桃花凋谢涧水香，描绘了一幅幽美静谧的暮春景象，表现了作者的愉悦闲适之情。2．阅读下面两首诗，然后回答问题。纸　鸢袁　枚纸鸢风骨假稜嶒[注]，蹑惯青云自觉能。一旦风停落泥滓，低飞还不及苍蝇。咏　柳曾　巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。注　稜嶒：指才气、品格等卓越超群。《纸鸢》和《咏柳》两诗有异曲同工之妙。请就两者的“同工”之处作简要分析。答：答案　两首诗都是咏物诗，所咏之物都是借他人之势，得意忘形；作

3、者都对此进行了严厉的讽刺和批判，并严正警告它们不会永远得意下去，终有一天会受到打击。两首诗都是借物抒情(托物言志)，表达了作者对仗势得志的小人的批判和警告。解析　该题是“求同”比较，可以就两诗所表达的情感主旨和表现手法两方面比较。纸　鸢赏析　这是一首咏物诗。诗中处处笔笔似乎都在写“纸鸢”，其实，“纸鸢”正是作者所鄙夷的那些凭借权势富贵而得到很高的地位，自鸣得意，飞扬跋扈，显出一副高高在上的势利小人。后两句是说掉到地上的纸鸢还赶不上苍蝇，那意思是很明白的，是在说“纸鸢”式的人物就尤为叫人厌恶鄙视了

4、。咏　柳赏析　这首诗把柳絮飞花的景色描写得十分生动。柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都是它的了。抓住了事物的特色，使之人格化了，使人看到一个得志便猖狂的形象。“未变初黄”，准确地点出了早春季节，此时柳树枝上刚吐出新芽，正是“且莫深青只浅黄”的新柳。一、二句写凌乱柳枝凭借东风狂飘乱舞；第四句以“不知”一词，对柳树的愚蛮可笑加以嘲讽。诗中把柳树人格化的写法，以及作者对柳树的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树，咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人。将状物

5、与哲理交融，含意深长，令人深思。3．阅读下面两首诗，然后回答问题。塞下曲张仲素阴碛①茫茫塞草腓，桔槔烽上暮烟飞。交河北望天连海，苏武曾将汉节归。边上闻笳杜　牧何处吹笳薄暮天？塞垣高鸟没狼烟。游人一听头堪白，苏武争禁②十九年。注　①阴碛：塞外的沙漠。塞外寒冷，故称。②争禁：怎么经受得起。两首诗都运用了苏武这一典故，但作用有所不同，试作简要分析。(4分)★答：问题反思诗歌比较鉴赏题常见的比较角度有哪些？你觉得在做诗歌比较鉴赏题时应该注意哪些问题？答：参考答案　张诗流露了对苏武忠义的敬佩之情，赞扬(激

6、发)戍边将士忠贞爱国；杜诗通过感叹苏武当年的艰辛不易，映衬边地生活的艰苦。(每点2分)塞下曲赏析　此诗写了一位仰慕前贤苏武、追求高尚节操的边将。塞外沙漠茫茫无际，塞草生长茂盛，天色已近傍晚，烽火台上风起云涌。向北遥望过去，交河那边云水连成一片，那是苏武当年手持汉节归来之地。边上闻笳赏析　此诗前两句通过“吹笳”“薄暮”“塞垣”“高鸟”“狼烟”等意象，营造了一幕空旷苍凉的边塞之景。笳出于西北民族地区，汉时传入中原，“鸣笳以和箫声”，最初是“卷芦叶为笳，吹之以乐”，后在形制上有所变化，将芦叶制成的哨插

7、入管中，遂成为管制的双簧乐器，形似筚篥，是汉代鼓乐中的主要乐器。笳有相当的表现力，在汉时流行于塞北和西域游牧民族中，善于表现凄怆、哀怨的情感，富有悠远的穿透力，很符合那些边远游牧民族英勇慓悍的个性及牧马吹奏的特色。“游人一听头堪白”一句，运用了夸张的手法，突出了笳声的凄怆，写出戍边之人生活的悲苦。最后一句通过感叹苏武当年的艰辛不易，映衬边地生活的艰苦。边练边悟1．(·安徽)阅读下面两首诗，然后回答问题。秋斋独宿[唐]韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。和韦苏州①《秋斋独宿》[金

8、]赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。注　①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。答：答案　(相同点)两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。(不同点)韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。解析　本题考查通过分析诗歌中的意象来把握诗人的情感。这两首诗都是借景抒情诗，诗人的情感