古诗鉴赏高三一轮复习

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1、第一种模式分析意象、意境型提问方式：营造了一种怎样的意境？描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？解答分析：包括景、情、境三个方面。三方面缺一不可。答题步骤：①准确概括主要景物，再现画面。忠实于原诗+联想和想像再创造，语言优美。②概括景物所营造氛围特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要准确地体现景物的特点和情调。③分析思想感情。切忌空洞要具体。不仅答出感伤的情怀更要答出”为什么而“感伤”。列：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析*第二种模式分析

2、技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？分析表现手法(或艺术手法)？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么。(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？*第三种模式分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析特色。(3)指出作者的感情。例：春怨打起黄莺儿，莫教

3、枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。*第四种模式炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：不能孤立起来谈，要放在句中结合全诗的意境情感分析。答题步骤：(1)解释在句中的含义。(2)放入原句中描述景象。(3)烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？*第五种模式一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析

4、：一个词构成全诗的线索，感情基调、思想，抓住这个词可以以小见大，考对全诗的把握程度。答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用。例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？*第六种模式情感、主旨型提问方式：表达了怎样的思想感情？主旨是什么？反映了怎样的社会现实？表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。答题步骤：（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（2）运用了何种表达技巧（

5、3）抒发什么情感例：南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍chéng处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。①三农：指春耕、夏耘、秋收。（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。*第七种模式评价题型提问方式：先列举出一首或几首诗词，再引用评论家对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否合理，然后阐明理由。这种题型没有直接提出问题，需自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧。答题思路：（1）认真审题（2）深入阅读理解诗词（3）结合诗歌内容，结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合

6、地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词例：赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明*第八种模式比较评价题型提问方式：给出两首或几首诗词，要求比较阅读，对其异同分析评价。答题思路：（1）把握思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（2）要结合题干比较角度(思想内容、艺术手法、写法、修辞等)来寻求诗词的差异性。（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。例：齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上

7、，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）