2018届高三一轮复习单元测试古诗词鉴赏(12)

2018届高三一轮复习单元测试古诗词鉴赏(12)

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1、2018届高三一轮复习单元测试古诗词鉴赏1.阅读下面这首诗,完成问题。(8分)秋夜朱淑真夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。江上秋夜道潜雨暗苍江晚未晴,井梧①翻叶动秋声。楼头夜半风吹断,月在浮云浅处明。【注】①井梧:即井边梧桐。(1)两首诗中诗人都深夜未眠,其原因各是什么?(4分)答:(2)两诗的最后一句有相似之处,但在诗中表达的情感却不相同,请简要分析。(4分)签.【答案】(1)第一首:诗人因孤寂伤感而无眠。第二首:诗人因夜雨风急而难眠。(各1分)(2)第一首:“月在梧桐缺处明”展现了梧桐萧萧,秋月悬挂的高

2、远、疏朗秋仅月色图,衬托了诗人孤寂落寞之情。(2分)第二首:“月在浮云浅处明”展现了风停雨住,月出浮云的清新、宁静秋夜月色图,表达了作者宁静、愉悦的心境。(2分)【诗歌赏析】《秋夜》前两句叙事。首句直奔诗题,各点“夜”“秋”二字,交代了时间、心态、环境。“夜久无眠”已见怨妇愁绪满怀,而时乂逢秋,秋风萧瑟,夜气清凉,锦衾单薄,佳人永夜难寝,更添一层愁苦。次句紧承“无眠”,写人事活动。既然辗转反侧难入梦,那么如何打发漫漫长夜呢?空房寂寥,红烛高烧,百无聊赖中,她只好剪烛花以消遣寂寞了。这一句明写屋内月色之凄美,暗表人心之失落,虚实相生,韵味

3、悠远。末句写窗外梧桐之月,以景语作结,留给读者无穷的想象空间。该句承上句,以顶真手法过渡,从床上之月光、树影写到高天之皓月,表达了诗人望月怀人的乍喜还忧的心理。全诗次序井然,先由屋外(秋气清)而室内(烛花频剪),又由室内(铺床凉)到室外(月在缺处明),逐层递进地反复渲染独处的苦闷。《江上秋夜》首句写阴雨笼罩屮的苍江到晚来还没见晴,这句是从大处落墨,第二句则是从细处着意。井边的梧桐翻动着叶子,飒飒有声,是风吹所致,此吋倘若还是“梧桐更兼细雨”,便应是“到黄昏点点滴滴”的另一番景象了。由梧叶翻卷的动静辨别风声,可见此时风还不大,始发于树间,

4、因此这细微的声息暗示了风一起雨将停的变化,又是秋声始动的征兆。第三句写半夜里风声才停吋的情景,“吹”与“断”说明风曾刮得很紧,从楼头判别风声,就不同于从桐叶上辨別风声了,必定要有相当的风力和呼呼的声响才能听出是“吹”还是“断”。所以这一句中的“断”字放在句断之处,与上一句井梧翻叶相应,虽只是写风的一起一止,却概扌舌了风声由小到大,吹了半夜才停的全过程。这两句全从江楼上的人的听觉落笔,真切地写出了秋声来时江上暗夜中凄清的气氛。这个“断”字还承上启下,带出了最后一句精彩的描写:风停之后,乌云渐渐散开,但尚未完全放晴,月亮已在云层的浅淡之处透

5、出了光明。1.阅读下面的元曲与唐诗,然后回答问题。(7分)(屮吕)醉高歌•感怀姚燧岸边烟柳苍苍,江上寒波漾漾。《阳关》旧曲①低低唱,只恐行人断肠。【注】①阳关旧曲:阳关,古地名,古代出塞必经之路。所谓旧曲,指王维的《送元二使安西》,后人将其谱成送别曲來唱。黄鹤楼送孟浩然Z广陵李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。请简要分析上述元曲与唐诗在所表达的感情与写法上的异同。答:【答案】感情上:相同:两者都表达了惜别之情。(1分)不同:李诗重在抒发送行者的感受,虽有离别的惆怅,但笔调却显得轻松快活;(1分)而姚燧的小

6、令不仅表现了送行者对友人的一片深情,也表达了行者离别的哀伤。(2分)写法上:相同:都抓住送别时的典型场景,以“江水”的绵绵不尽来烘托离别的难舍。(1分)不同:李诗选取的场景是友人乘船离去之后,诗人还站在岸边,痴情远望。(1分)而姚燧的小令,却选取了友人的船只欲去未去之际,离歌送行。(1分)【解析】首先明确这两首所写的内容都是送别,其感情应当不超乎离愁之外,此其一;其二,送别在写法多借景抒情。其次,在表达感情的方式上,每个作者都是匠心独运,各有千秋,即使选用的景物相同,也需认真分别其描绘的侧重点。2.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(7分

7、)采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。采莲曲白居易菱叶萦波①荷颱风②,荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑,碧玉搔头③落水中。【注】①萦波:在水波上旋转浮动。②肋风:在水中摇摆。③搔头:古代妇女绍发的簪子。请简要分析两首诗屮采莲少女的形象和所用手法的异同。答:【答案】两首诗中的采莲少女都热爱劳动,辛勤劳作。(3分)王诗中少女美丽、欢乐,充满青春活力:(2分)白诗中少女羞涩、纯真,情感真挚。(2分)【解析】此题要求赏析两首诗中的人物形象。两首诗都写到同样的人:采莲少女;同样的事件:采莲;同样的物象:荷花、

8、荷叶。但两首诗在刻画人物形象上却有较大的不同,人物形彖也是各有风姿。【诗歌赏析】王昌龄诗中并不正面描写采莲少女,而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写,巧妙地将采莲少女的

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