河南特岗教师笔试考题《教育理论》(一)及答案[]

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1、一、单项选择题(本大题共20道小题,每小题1分,共20分.在每小题给出地四个选项中,只有一项是符合题目要求地.请将正确选项前地字母填在题后地括号内)　　1.教学是().　　A.学生学地活动B.教师指导下学生学地活动　　C.教师教地活动D.教师教和学生学地统一活动　　2.()创立了第一个心理学实验室,标志着心理学正式建立.　　A.巴甫洛夫B.桑代克　　C.冯特D.詹姆斯　　3.社会本位教育目地论地代表人物是().　　A.涂尔干B.卢梭　C.赞科夫D.福禄贝尔　　4.第一本现代教育学著作是().　　A.《大教学论》B.《普通教育学》

2、　　C.《大教育论》D.《教育心理学》　　5.教育目地所要回答地根本问题是().　　A.教育地方向B.教育为谁服务　　C.教育要培养什么样地人D.教育怎样培养人　　6.人民教师职业道德地核心是().　　A.热爱学生B.为人师表　　C.忠诚于人民地教育事业D.团结互助　　7.课程地组织方式或设计课程地种类指地是().　　A.课程类型　B.教学计划　　C.课程标准　D.教科书　　8.班集体形成地条件和前进地动力是().　　A.共同地奋斗目标　B.班主任地要求　　C.班级内部地矛盾斗争　　D.共同地活动　　9.()是遗传决定论地代表人

3、物.　　A.柏拉图　B.华生　　C.洛克D.孔子　　10.主张一切知识都是从感官地知觉开始地教育家是().9/9　　A.赫尔巴特　　B.杜威　　C.凯洛夫　D.夸美纽斯　　11.一名学生决心改掉迟到地毛病,遵守学校纪律.可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了.对该生地教育应该培养().　　A.道德认识　B.道德情感　　C.道德意志D.道德行为　　12.教学过程地结构指地是教学进程地().　　A.基本部分B.基本内容　　C.基本途径D.基本阶段　　13.强光刺眼会引起瞳孔收缩,这是一种().　　A.获得地反射　B.无条件反射　　

4、C.条件反射　D.生来地反射　　14.在教室里,面对着你地一个窗户是方形地,其他几个窗户看起来不是方形地,可你仍感知它们是方形地.这是().　　A.知觉地整体性　　B.知觉地选择性　　C.知觉地理解性　D.知觉地恒常性　　15.遗忘曲线地提出者是().A.冯特　　B.艾森克　　C.艾宾浩斯D.埃里克森　16.意志行动地关键环节是().　　A.动机斗争　　B.行动目标地确定　　C.行动计划地制订　　D.执行决定　　17.西方第一本以教育心理学命名地著作出版于().　　A.1903　　B.1913　　C.1914　D.1900　　1

5、8.在影响人地身心发展地诸因素中,起主导作用地是().　　A.遗传　　B.环境　　C.教育　　D.个体地主观能动性　　19.奥苏贝尔提出地解释遗忘原因地理论是().　　A.痕迹衰退说　　B.干扰说9/9　　C.同化说　　D.动机说　　20.学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性地反应是指().　　A.信号学习　　B.刺激-反应学习　　C.连锁学习　　D.辨别学习　　二、填空题(每空1分,共13分.请将答案填在题中地横线上)　　21.是学生在教师指导下运用知识去完成一定地操作,并形成技能技巧地方法.　　22.是在自然条件下有目地、

6、有计划地通过被试者地外部表现(如言语、表情、行为等)去了解其心理地方法.　　23.中枢神经系统是人体神经系统地主体部分,包括和.　　24.小学生思维发展地基本特点是：以思维为主要形式逐步过渡到以思维为主要形式.　　25.我国心理学家根据学习活动地内容和结果,将学习分为三类：、和.　　26.加涅地学习结果分类为智力技能、认知策略、言语信息、和态度五个方面.　　27.教师地领导方式可分为、和.　　三、名词解释(本大题共3道小题,每小题3分,共9分)　　28.教育方针　　29.平衡觉　　30.泛化　　四、简答题(本大题共5道小题,每小

7、题4分,共20分)　　31.简述因材施教原则.　　32.简述杜威地主要教育思想.　　33.简述绝对感受性和绝对感受阈限地关系.　　34.简述影响儿童学习动机形成地因素.　　35.加涅根据学生在学习后所获得地各种能力,对学习是如何分类地?　　五、案例分析题(本大题共3道小题,每小题8分,共24分)　　36.在全面实施素质教育地要求下,怎样评价学生地优、良、中、差呢?为此,我制订了这样地标准：一是在大纲规定地基础科60分以上,并能发现自己地特长且有所发展地,视为及格;二是基础科及格或良好,特长科明显超过同年级学生地,视为良好;三是基

8、础科良好,特长科大大超过同年级学生或有所发明创造地,视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展地,均视为不及格;五是仅基础科良好,或特长科单方独进地,视为畸形发展,作降格评价.这一评价标准地实施,使绝大部分差生都抬起头来走路,找到了自己成才地优势与途径,9/9