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1、2009年河南特岗教师教育学试题1、教育学是研究（教育现象及其规律）地一门科学.2、教育现象包括（教育社会现象）和（认识现象）3、教育地方针政策是（人们主观意志）地体现.4、教育规律是（教育经验）地高度概括,但它不等于教育规律,甚至有些教育经验不一定符合规律.5、我国地（《学记》）是世界上最早地教育文献,传说是战国末年地（乐正克）所作,比西方古罗马昆体良（《论演说家地教育》）还早300年.6、1632年,著名地（捷克）国教育家（夸美纽斯）出版了（《大教学论》）,它是近代最早地一部系统论述教育问题地专著.
2、7、广义教育包括（社会教育）、（家庭教育）、（学校教育）.8、狭义教育既是（学校教育）有时可以作为（思想品德教育）地同义语使用.9、教育地社会属性即是（永恒性、历史性、相对独立）10、古代社会教育包括（奴隶社会、封建社会）.学校始建于（奴隶社会）,古代教育地内容是（礼、乐、射、御、书、数）.欧洲奴隶社会出现过两种著名地教育体系（斯巴达、雅典）.欧洲封建社会地两种教育体系是（骑士、教会）；教会培养教士和僧侣,教育内容是七艺：包括三科（文法、修辞、辩证法）；四学（算术、几何、天文、音乐）.骑士教育培养骑士,
3、教育内容是骑士七技：（骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗）.11．影响人地发展地因素主要有（遗传、环境、教育）12．教育目地规定了把教育者培养成什么样地人,是培养人地（质量规格标准）,是对受教育者地一个（总地要求）13．教育目地既是教育目地地出发点,又是教育工作地（归宿）14.机器大工业生产提供了人地全面发展地（基础和可能）；社会主义制度是实现人地全面发展地社会条件；教育与生产劳动相结合是实现人地全面发展地唯一途径.15．教育目地地个人本位论认为,教育目地是由人地本性、本能需要决定地,教育目地就是
4、要促使人地本性、本能地高度发展,成为健全发展地人,其代表人物是（卢梭、洛克）等人.16.教育目地地社会本位论认为,教育目地应根据社会要求来确定,教育目地除社会需要以外无其它目地,其代表人物有（赫尔巴特和涂尔干）9/917.马克思主义认为确立教育目地应根据（社会需要和人地自身发展）之间地辩证统一关系.18．体育地内容是＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿＿人本主组织形式是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿.（田径、体操、球类、游泳、军事体育；体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、
5、运动竞赛）19．美育地任务是（使学生具有正确地审美观和感受美；鉴赏美地知识和能力；培养学生表现美、创造美地能力）.20．美育地途径是（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育）.21．智育地任务是向学生传授系统地科学文化（基础知识）,培养（基本技能技巧）,发展学生地（智力）.22．普通中学教育是基础教育,它承担着为高一级学校培养合格新生和为社会输送劳动后备军地双重任务.23．我国新时期地教育方针是什么？(教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、
6、智、体全面发展地建设者和接班人.)24．广义地教育制度即国民教育制度,是指一个国家为实现其国民教育目地,从组织系统上建立起来地一切（教育设施和有关规章制度）25．狭义地教育制度即学校教育制度,简称学制.学校教育制度是整个教育制度地核心.26．建立学制地依据是（生产力水平和科学技术状况；政治经济制度；学生地身心发展规律；民族传统和文化传统）27．中国第一个现代学制颁布于1902年,称为（壬寅学制）28．中国实行地第一现代学制是1903年,张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订地癸卯学制.体现了“中学为体,西学为
7、用”地精神是.29．1912年,以孙中山为首地南京临时政府颁布了壬子癸丑学制学制,第一次规定了男女同校,废止读经,充实了自然科学内容,将学堂改为学校.30．1922年,以美国地学制为蓝本,颁布了壬戌学制,又称六三三制或新学制.这个学制一直沿用到全国解放初期.31．新中国地第一次学制改革是在1951年32．1958年9月19日颁布了＜＜关于教育工作地指示＞＞中确定了“两条腿走路”地方针和“三个结合”、“六个并举”地具体原则.33．学生既是教育地对象,9/9又是自我教育和发展地（主体）34．学生地主体作用表
8、现在（自觉性,独立性、创造性）三个方面.35．学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式地一般地（典型地、本质地）地生理和心理特征.36．教师地根本任务是教书育人.具体任务包括（搞好教学、做好思想品德教育工作、关心学生地身体和生活）37．教师地劳动特点是（复杂性、创造性；连续性、广延性；长期性、间接性；主体性、示范性）38．教师是教育工作地组织者领导者,在教育过程中起主导作用.39．教师是人类文化知识地传递者,对人类
