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1、2015年高二物理暑假作业【教科版】【制作说明】本套暑假作业,以复习、巩固、提升为目的,对一学期以来的知识进行全面的梳理,然后精选典型的习题加以合理训练,让你暑假快乐而又充实。一共设置15天的作业量,让同学们在假期中适当学习,在学习中体会成功,在思考中找到快乐!【看一看】将课本知识进行系统化、网络化,将解题方法、解题技巧进行归纳总结。【想一想】思考课本中容易出错知识点、规律和疑难问题。【练一练】选取难度较低的基础题进行训练,达到巩固课本知识的目的,再在掌握基础知识的基础上,增加少部分延伸、扩展的试题,与高考题进行接轨
2、。【乐一乐】选取一些生活物理、趣味物理、物理学史等,学生获取课外知识同时,感受到快乐。高中物理教科版版选修3-1/3-2目录第一章电场页码第一节库仑定律电场强度和电场线第1天3第二节电势能电势和电势差第2天6第三节电容器带电粒子在电场中的运动第3天10第二章直流电流第一节欧姆定律电阻定律电路第4天14第二节电功电功率焦耳定律第5天17第三节闭合电路欧姆定律第6天20第四节电学实验第7天23第三章磁场第一节磁感应强度安培力第8天30第二节洛仑兹力及其应用第9天34第三节组合场和复合场第10天37第四章电磁感应第一节感应
3、电流楞次定律自感与涡流第11天41第二节法拉第电磁感应定律第12天45第五章交变电流传感器第一节交变电流的产生和描述有效值第13天49第二节变压器远距输电传感器的简单应用第14天52综合测试题第15天56第一章静电场第一节库仑定律电场强度和电场线53/53一、元电荷、点电荷及电荷守恒定律1.元电荷:最小的电荷量,其值为e=1.60×10-19C.其他带电体的电荷量皆为元电荷的整数倍。(1)是一种理想化的物理模型。(2)当带电体本身的大小和形状对研究的问题影响很小时,可以将带电体视为点电荷。3.电荷守恒定律(1)内容:
4、电荷既不会创生,也不会消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中,电荷的总量保持不变。(2)起电方式:摩擦起电、接触起电、感应起电。(3)带电实质:物体带电的实质是得失电子。二、库仑定律1、内容:真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上。2、公式:,其中比例系数k叫做静电力常量,k=9.0×109N•m2/C2。3、适用条件:①真空中;②点电荷。三、电场强度1.静电场(1)电场是存在于电荷周围的
5、一种物质,静电荷产生的电场叫静电场。(2)电荷间的相互作用是通过电场实现的.电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用。2.电场强度(1)物理意义:表示电场的强弱和方向。(2)定义:电场中某一点的电荷受到的电场力F跟它的电荷量q的比值叫做该点的电场强度。(3)定义式:.(4)标矢性:电场强度是矢量,正电荷在电场中某点受力的方向为该点电场强度的方向,电场强度的叠加遵从平行四边形定则。四、电场线1.定义:为了直观形象地描述电场中各点电场强度的强弱及方向,在电场中画出一系列的曲线,使曲线上各点的切线方向表示该点的电场强度方
6、向,曲线的疏密表示电场强度的大小。2.特点:(1)电场线从正电荷或无限远处出发,终止于负电荷或无限远处;(2)电场线在电场中不相交;(3)在同一电场里,电场线越密的地方场强越大;(4)电场线上某点的切线方向表示该点的场强方向;(5)沿电场线方向电势逐渐降低;(6)电场线和等势面在相交处互相垂直。3.几种典型电场的电场线(如图所示)53/53想一想1、电场线和电子运动轨迹的关系是什么?练一练1、关于点电荷,下列说法正确的是:()A.只有体积很小的带电体,才能看作点电荷B.体积很大的带电体一定不能看作点电荷C.点电荷一定
7、是电荷量很小的带电体D.点电荷为理想模型,实际并不存在2、分别放在两个绝缘架上的相同金属球,相距为d,球的半径比d小得多,分别带有q和3q的电荷量,相互斥力为3F。现用绝缘工具将这两个金属球接触后再分开,然后放回原处。则它们的相互作用力将变为()A.0B.FC.3FD.4F3、如图所示,A、B、C、D、E是半径为r的圆周上等间距的五个点,在这些点上各固定一个点电荷,除A点处的电荷量为-q外,其余各点处的电荷量均为+q,则圆心O处()A.场强大小为,方向沿OA方向B.场强大小为,方向沿AO方向C.场强大小为,方向沿OA
8、方向D.场强大小为,方向沿AO方向4、两个可以自由移动的点电荷分别放在A、B两处,如图1所示,A处电荷带正电Q1,B处电荷带负电Q2,且Q2=4Q1,另取一个可以自由移动的点电荷Q3,放在AB直线上,欲使整个系统处于平衡状态,则()A.Q3为正电荷,且放于A左方B.Q3为负电荷,且放于B右方C.Q3为负电荷,且放于AB之间D.Q3为正电荷,且放