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1、2015年高二生物暑假作业【苏教版】【制作说明】本套暑假作业,以复习､巩固､提升为目的,对一学期以来的知识进行全面的梳理,然后精选典型的习题加以合理训练,让你暑假快乐而又充实｡一共设置15天的作业量,让同学们在假期中适当学习,在学习中体会成功,在思考中找到快乐!【看一看】将课本知识进行系统化､网络化,将解题方法､解题技巧进行归纳总结｡【想一想】思考课本中容易出错知识点､规律和疑难问题｡【练一练】选取难度较低的基础题进行训练,达到巩固课本知识的目的,再在掌握基础知识的基础上,增加少部分延伸､扩展的试题,与高考题进行接轨｡高
2、中生物苏教版选修3目录温馨提示:CTRL+鼠标点击目录小图标直达相应页面,每天作业结尾处,CTRL+鼠标点击返回图标回到目录页和参考答案处｡第一章基因工程页码链接考点一基因工程的概念及操作工具第1天作业3考点二基因工程的基本操作程序第2天作业5考点三基因工程的应用第3天作业7考点四转基因生物的安全性第4天作业9考点五生物武器的危害第5天作业11考点六蛋白质工程第6天作业13第二章细胞工程考点七植物细胞工程第7天作业15考点八动物细胞工程及克隆技术第8天作业17考点九动物细胞融合与单克隆抗体第9天作业19第三章胚胎工程考点
3、十体内受精和早期胚胎发育第10天作业21考点十一体外受精和早期胚胎培养第11天作业23考点十二胚胎工程的应用及前景第12天作业25第四章生态工程考点十三生态工程的原理和类型第13天作业27考点十四关注生态工程建设第14天作业29选修三综合测试题第15天作业31第01天基因工程的概念及操作工具考纲要求基因工程的诞生(Ⅰ)一､基因工程的概念基因工程又叫做基因拼接技术或DNA重组技术,是指按照人们的愿望,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品
4、｡二､基因工程中的工具1.限制性核酸内切酶⑴简称:限制酶｡(Pr)26/26⑵来源:主要是从原核生物中分离纯化而来的一类酶｡⑶种类:约4000种｡⑷功能:识别双链DNA分子某种特定核苷酸序列;使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开｡(专一性)⑸酶切后的DNA末端:粘性末端､平末端｡2.DNA连接酶⑴作用:将两个DNA分子片段“缝合”起来,恢复被限制酶切开了的两个核苷酸之间的磷酸二酯键｡⑵种类:E.coliDNA连接酶和T4DNA连接酶｡3.基因进入受体细胞的载体⑴必备条件:①能够在受体细胞中进行自我复制,或
5、整合到染色体DNA上,随染色体DNA进行同步复制｡②多个限制酶切割位点,供外源DNA片段插入;③具有标记基因,便于鉴定和选择｡⑵载体的种类:①质粒:是一种裸露的､结构简单､独立于细菌拟核DNA之外,并具有自我复制能力的很小的双链环状DNA分子｡②入噬菌体的衍生物｡③动植物病毒｡⑶真正被用作载体的质粒是在天然质粒的基础上进行人工改造的｡想一想1.限制酶主要存在于什么生物中?作用是什么?为什么不剪切自身的DNA?2.DNA连接酶和DNA聚合酶有哪些异同?练一练1.下列有关基因工程诞生的说法,不正确的是()A.基因工程是在生物
6、化学､分子生物学和微生物学等学科的基础上发展起来的B.工具酶和载体的发现使基因工程的实施成为可能C.遗传密码的破译为基因的分离和合成提供了理论依据D.基因工程必须在同物种间进行2.下列有关基因工程和限制性核酸内切酶的描述,错误的是()A.一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列B.限制性核酸内切酶的活性受温度的影响C.限制性核酸内切酶能识别和切割RNAD.限制性核酸内切酶可从原核生物中提取3.结合图,判断下列有关基因工程的工具酶功能的叙述中不正确的是()A.切断a处的酶为限制性核酸内切酶B.连接a处的酶为DN
7、A连接酶C.切断b处的酶为解旋酶D.切断b处的酶为限制性核酸内切酶4.已知某种限制酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点,如图中箭头所指｡如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断,则会产生a､b､c､d四种不同长度的DNA片段｡现有多个上述线性DNA分子,若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断,则从理论上讲,经该酶酶切后,这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是()A.3B.4C.9D.125.T4DNA连接酶的功能是()A.只能连接黏性末端B.只能连接平末端C.能够连接DNA双链的氢键D
8、.既可以连接黏性末端,又能连接平末端6.下列有关DNA连接酶的叙述正确的是()①催化具有相同的黏性末端的DNA片段之间连接②催化具有不同的黏性末端的DNA片段之间连接③催化两个黏性末端互补碱基间氢键的形成④催化脱氧核糖与磷酸之间的磷酸二酯键的形成A.①②B.③④C.①④D.②③7.下列关于几种酶作用的叙述,不正确的是
