分数的品质 参赛课件

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1、第十三课分数的品质参赛选手：****财富有品质，阅读课本第103页内容，思考以下问题：诚信、创新、务实勤奋、执著、直觉、冒险把握机遇、终身学习、领导才能分数是否也有品质呢？我能想到的分数的品质有：努力勤奋诚实信心拼搏公平聪明执著认真竞争合作这其中，最能反映一个人的品质的是：诚实公正1.诚实的检验分数有真假作弊“利”弊辩偶尔抄袭一次不要紧吗？考试是检验学习成效的方式之一。分数在某种程度上是个人学习成绩的真是反映，但分数有真假。分数的真假反映了人是否诚实这一重要的品质。分数有真假为什么要做一个诚实的人？（1）诚实，就是指实事求是，不说谎，不欺骗，不作假。（3

2、）诚实也是社会生活得以正常进行的重要条件之一。（2）诚实的人，才能得到别人的信任。分析诚实作答的80分与通过作弊的90分哪个更具价值？阅读课本第104页内容，思考下列问题：老实人吃亏吗？澄清有人会以为，诚实的人会吃亏。确实，社会上也不乏老实人吃亏、作假者占便宜的现象。但是，古今中外的事实证明，那些弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到某些“好处”，但终究会被人识破，不仅失去他们已经得到的东西，而且会遭到人们的鄙视。诚实的人也许会一时的吃亏，但他们最终会得到人们的信任和尊重，并获得他们应该得的一切。返回阅读课本第106页关于作弊利与弊的辩论，总结考试作弊的危害有哪些方面。

3、作弊“利”弊辩www.xkb1.com作弊的危害作弊虽然会得到一时的“好处”，但从长远来看，作弊不但不能带来真正的好处，而且会造成许多不良的后果。对个人而言，作弊不过是掩盖了自己存在的问题，是自欺欺人；作弊被人发现后会失去信誉，造成名誉上的损失；即使侥幸作弊成功，也可能导致良心上的自我谴责，背上沉重的精神负担。对于社会而言，作弊破坏了一个班级、学校、团体的风气，破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则。在最近几次考试中，班上少数同学在考试中有作弊行为。小珊诚实作答，结果成绩反而不如哪些作弊的同学。不仅如此，由于没有吧自己的答案给别人抄，还得罪了一些同学。他们多小珊

4、冷嘲热讽，讥笑她的成绩还不如他们。小珊感到很委屈、很苦恼。明辨是非，学会生活（1）你认为他们谁做得对？为什么？小珊做得对。因为她具有诚实的品质，有遵守了公平的原则。（2）你能指出错误的一方这样做的后果吗？对个人而言，作弊不过是掩盖了自己存在的问题，是自欺欺人；作弊被人发现后会失去信誉，造成名誉上的损失；即使侥幸作弊成功，也可能导致良心上的自我谴责，背上沉重的精神负担。对于社会而言，作弊破坏了一个班级、学校、团体的风气，破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则。（3）在我们身边还有哪些类似的错误行为？示例：抄袭作业，欺骗家长、不守承诺等。（言之有理即可）偶尔抄袭一次

5、不要紧吗？(1)这种想法是错误的。(2)首先，一个错误的行为，无论是多么微不足道，其错误的性质都是不会改变的。(3)其次，对微小的错误放松了警惕，有了第一次，就会滋生出第二次、第三次。(4)小错越积越多，对自己的要求也会越来越低，最终酿成打错，甚至是违法犯罪。期末考试时，小钊抄袭时背老师发现了，老师批评他，他却说：“偶尔抄袭是件小事，这不算什么。”明辨是非，学会生活(1)小钊想法是错误的。(2)首先，一个错误的行为，无论是多么微不足道，其错误的性质都是不会改变的。(3)其次，对微小的错误放松了警惕，有了第一次，就会滋生出第二次、第三次。(4)小错越积越多，对自己的

6、要求也会越来越低，最终酿成大错，甚至是违法犯罪。2.公平的比较作弊与公平在“友谊”与公平之间在“集体利益”与公正之间从某种角度看，考试也是一种公平的“竞赛”。在一定程度上，分数代表了个人的学习成绩、学习水平和学习能力。在目前的升学和就业制度中，考试仍然是一种比较客观的鉴别和选拔方法。因此作弊不仅关系个人的诚实品质，也有损公平的原则。www.xkb1.com作弊与公平作弊也是用不正当的和不公平的手段获得了不应该得到的利益，这不仅违背了诚实的准则，也破坏了公平的原则。在友谊与公平之间有时，作弊行为就发生在与我们关系很好的同学活朋友身上，与友谊等问题纠缠在一起

7、，看起来十分复杂，需要我们做出理性的分析和选择。好朋友要看你的考试答案，你会怎么办？看到好朋友作弊了，你该怎么办？小芳和小芬是好朋友。一次数学考试中，小芳发现小芬在作弊，碍于情面，她没有向老师报告。成绩出来以后，小芬在这一次数学考试中获得了好成绩。当不知情的老师与同学向小芬投去赞许的目光时，小芳和小芬都低下了头。实例分析（1）你羡慕小芬吗？请说说你的理由。不羡慕。因为小芬是用不正当的和不公正的手段获得了不应该得到的利益，这不仅违背了诚实的准则，也破坏了公平的原则。提示：可以从正面制止、考试后谈心等角度回答，言之有理即可。（2）假如你是小芳，你该怎么办？在“集体利益

8、”与公正之