部编版三年级语文上册全册表格式教案

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1、夹江县甘江镇第一小学学科教案第一单元教学计划【教材分析】本单元有三篇课文、一个“口语交际”、一个“习作”合一个“语文园地”。课文包括《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》。《大青树下的小学》向学生介绍了边疆小学生幸福的学习生活；《花的学校》带领我们想象诗歌绘画的画面，体会诗歌的意境；《不懂就要问》让我们了解了孙中山对待学问不懂就问的态度，他勤学好问的精神值得我们学习。“口语交际”的内容是“我的暑假生活”。“习作”的主题是“猜猜他是谁”。“语文园地”由“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”三个栏目组成。【教学目标】一、知识与技能1.掌握本单元要

2、求会认、会写的字2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生通过课文体会生活的美妙，并用心去感受生活的乐趣和新鲜感，从生活中学习新知识。3.积累字词，并掌握字词的基本应用。二、过程与方法引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合,161灵动教育幸福校园夹江县甘江镇第一小学学科教案让学生在读中理解课文内容,体会生活的新鲜感，并积累好词、好句。三、情感态度与价值观1.培养学生的观察能力与看图说话能力，激发学生感悟生活、体会生活、理解生活的热情。2.带领学生品景悟情，提高学生的鉴赏能力。3.教导学生养成诚实、好学及保护环境的习惯。【教学重点】1.掌握本单元

3、要求会认、会写的字2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生通过课文体会生活的美妙，并用心去感受生活的乐趣和新鲜感，从生活中学习新知识。3.积累字词，并掌握字词的基本应用。【教学难点】1.引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合,让学生在读中理解课文内容,体会生活的新鲜感，并积累好词、好句。2.培养学生的观察能力与看图说话能力，激发学生感悟生活、体会生活、理解生活的热情。161灵动教育幸福校园夹江县甘江镇第一小学学科教案第一单元1.大青树下的小学课题1．大青树下的小学课型精读课课时第1课时教学目标1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等1

4、3个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。教学重点认识生字；正确读写课文中的新词。教学难点正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容教学准备1.制作教学课件。（教师）2.查找与课文有关的资料，预习课文。（学生）教学过程教师活动学生活动二次备课一、歌曲引入，揭示课题二、初读课文，随文识字1.播放音乐《爱我中华》片段“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”2.导语：同学们穿着不同的服饰，就是因为他们来自不同的民族，今天我们了解的这所小学建在一棵大青树下。板

5、书课题。3.引导学生质疑：读了课题，你有什么想到的问题吗？1.教师巡视，指导学生自读课文。2.指导学生学习生字新词、教师重点指导“绒、摔、跤、凤”的读音及1．听音乐，感受56个民族的大家庭2.齐读课题。3.学生质疑：这所学校的学生都来自哪些民族？1.学生熟读课文，画出文中的生字、新词。2.161灵动教育幸福校园夹江县甘江镇第一小学学科教案三、再读课文，整体感知四、课堂小结“晨、鲜、静、所”的笔顺。3.指导书写写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。1.指导学生再读课文，思考:你对“大青树下的小学”有怎样的了解？2.引导学生整体

6、把握课文内容、理清课文脉络。1.教师引导归类复习本节课学习的生字。2.指导学生有感情地朗读课文。小组交流识字方法，自学生字、新词。(1)学生练写,教师巡视指导。（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。1.默读课文，学生认真感知文章各部分内容。2.概括每部分内容。1.学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词。2.学生选择自己喜欢的部分大声朗读。板书设计1．大青树下的小学晨绒球汉艳服装扮读静停粗影课题1．大青树下的小学课型精读课课时第2课时教学目标1.了解大青树小学学生学习生活的幸福，抄写描写窗外安静的句子，并体会其中的含义。2.正确、流利、有感情地

7、朗读课文。161灵动教育幸福校园夹江县甘江镇第一小学学科教案3.体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。2.学生通过多种方式的朗读，如:自读、互读等，进行感悟。教学难点读出对这所小学的喜爱之情。教学准备制作教学课件。（教师）教学过程教师活动学生活动二次备课一、回顾交流，导入新课二、分段读议，体会情感1.复习生字词。2.回顾上节课内容。3.引导学生围绕“喜爱”和“赞美”这两个词来学习全文。1.引导学生自由读第1自然段，体会作者的情感。2.齐读第2自然段，引导学生了解这一自然

8、段在文中的作用。3.引导学生默读第3自然段，通过重点语句体会作者的自豪和赞美之情。4.引导学生反复诵读最后一