5、培训资料--病例教学

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1、病例分析讨论病例分析讨论是学员依据教学指南，综合应用临床与药学知识和技能，通过对病例资料收集、整理、陈述、讨论、分析和解决临床药物治疗实际问题，学习相关知识点，认真总结掌握临床用药的一般规律和个体化、特殊用药的特点，提高认识和技能的实践性教学手段。病例分析讨论目的对某类疾病药物治疗的学习对某些特殊人群药物治疗的学习培养信息收集、整理的能力培养交流沟通能力提高参与临床药物治疗能力基本要求明确每一次病例讨论分析的具体目标病例资料选择整理适宜设计适宜的讨论问题调动学员展开充分的讨论进行有意义的总结在不同培训阶段设置不同病例教学活动每一次教学活动应有具体目

2、标教学活动的目标应与培训的阶段性要求相匹配明确目标资料整理指导学员整理病例资料；在教学早期，可由带教药师帮助学员或指导做准备病例资料应能满足开展相应讨论足够的内容和项目病例资料应注意语言规范，描述准确，详略得当234与具体的教学目标以及病例资料中的信息匹配问题数量适宜，可以在规定时间内完成设计问题12提前设计供讨论的问题问题的广泛性与针对性协调1234报告者和参加讨论的学员都应提前得到资料不粗暴打断和否定学员发言展开讨论引导鼓励学员积极参加讨论指导学员做好准备1234适度扩展举一反三对会议整体情况进行总结认真总结充分综合各种意见对报告人进行点评开始

3、介绍本次教学活动，提出要求主持人可以由带教药师和学员担任报告报告本次讨论用病例，一般应采用幻灯的形式报告人可以由带教药师和学员担任报告时间在10分钟以内讨论主持人（或报告者）提出讨论问题合理分配用于讨论每个问题的时间总的讨论时间控制在20－30分钟总结主持人进行总结对已经展开的讨论总结对整个教学活动的总结病例讨论会应做完整的讨论记录会议记录病例记录记录内容指导并适当检查学员个人所做的记录指导检查记录内容包括：讨论时间、地点、主持人、报告人、参加人员、基本程序以及病例的主要内容和讨论发言的主要内容记录内容病例选择适宜病例与每一次的教学目的要求相匹配病

4、情复杂程度、用药的情况适中准备工作充分做出讨论提纲参考文献、尤其是指南报告繁简得当完整、简洁、突出重点问题设计合理总结思路清晰注意要点与讨论目的相匹配与讨论时间相匹配与受训者的阶段性要求相匹配突出教学重点强调循证证据参考指南以及参考文献病例选择20分问题设计30分资料整理30分现场组织20分教学评估病例分析讨论中常见到的问题注意的问题没有设计好问题病史介绍与讨论问题不匹配，没有重点主任提示审核病例选择陈述部分-照念日志调理清楚、层次、重点帮助设计问题主持或听讲、点评、指出问题肯定成绩病例选择考核内容：（1）所选病例是否符合特定教学目的（2）是否为培

5、训指南指定病种（3）是否病情复杂程度适当考核等级：A:20-17分B:16-13分C:12-10分D:9-0分资料整理考核内容：（1）资料是否足够相应讨论问题所利用；（2）书写是否规范、确切（3）详略是否得当考核等级：A:30-26分B:25-22分C:21-18分D:17-0分问题设计考核内容：（1）问题是否与教学目的相适应（2）问题是否能兼顾一般；（3）题量是否合适考核等级：A:30-26分B:25-22分C:21-18分D:17-0分现场组织考核内容：（1）讨论过程是否规范、流畅（2）病例汇报是否完整清晰（3）讨论是否充分（4）结论是否一致考

6、核等级：A:20-17分B:16-13分C:12-10分D:9-0分