区域经济学（吴殿廷主编）

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1、区域经济学吴殿廷主编吴殿廷宋金平孙久文李玉江覃成林编著科学出版社2003年9月，北京１序陈栋生从空间角度研究人类经济活动的规律，或者说，用经济学的理论方法探寻人类经济活动的空间规律，既是科学发展不可缺少的重要领域，也是各级政府非常关心的实践课题。正因为如此，区域经济学不仅成为不可替代的学问，而且也是目前国内发展最快的学科之一。研究课题一项接着一项，相关的论著连篇累牍。区域经济学的兴起和发展，既促进了我国经济学和社会科学的繁荣，也为地区经济发展作出了重要贡献。区域经济学的快速发展，还对该学科的人才培养提出了更高的要求。截止2002年底，全国已有50余个硕士点、1

2、0余个博士点，3个重点学科单位（南开大学、兰州大学、中国人民大学），近百所院校开设了区域经济学课程。但到目前为止，国内尚无比较权威的教材出版，这不能不影响本学科的教学质量、甚至学科的发展。为此，教育部把出版《区域经济学》教材列入“十五”计划，委托北京师范大学吴殿廷教授等几位中青年教师编写，实在可喜可贺。江泽民同志在北京师范大学百年校庆大会上指出教育要创新。教育创新的根本在观念，关键在教材。编写区域经济学教材，要把握好主体与客体、个体与总体、时间与空间的关系，抓住区域发展与可持续发展的主线，吸收国内外最新研究成果，结合中国的具体国情，努力创新；要研究教育、心理规

3、律，理论联系实际，深入浅出，把复杂枯燥的规律，用形象生动的语言和灵活多样的形式表达出来。阅读这本教材，对比国内外其他版本的区域经济学著作，我认为，本教材结构合理，内容丰富，重点突出，特色鲜明。1.把研究对象(区域)作为一个系统，按照系统科学的思维方式展开论述，侧重于区域系统的环境与要素、结构与功能、状态与过程、目标与方案等范畴；从宏观整体出发，在时空结合中诠释区域经济发展的客观规律。2.突出区域发展与可持续发展主题。区域经济运动错综复杂，特别是微观规律表现多样。作为教材，本书紧紧围绕区域发展和可持续发展的宏观规律，着重探讨区域发展过程中的时间过程、动力机制、结

4、构演变、空间布局特点，剖析人口、资源、环境与经济之间的既相互制约又相互促进的复杂关系，抓住城市与区域、地域分工与合作等重大问题，揭示区域发展与可持续发展的内在规律。从宏观整体出发，经过中观到达微观层面，既见树，又识林，使结构的严谨性与内容的实用性很好地结合起来。２3.注重方法、手段的改进。经济运动异常复杂，只用一般的文字叙述往往难以说清其规律。为此，现代西方经济学家大量使用数学工具，近年诺贝尔经济学奖多次授予给那些在经济数学方法上有突出贡献的学者。适应经济学发展的这一趋势，本书重视数学工具的使用和量化分析，采用了很多指标体系和数学模型。照顾到经济学、地理学等专

5、业本科生的特点，避开了复杂的数学公式推导，着力于讲清数学原理，强调经济学的涵义和实践中的使用方法。4.实践内容丰富，并且大部分案例来自编著者的直接实践，读来真实生动。区域经济学是一门实践性很强的学科，区域运动的很多规律，区域分析的很多方法，只有结合具体、生动的事例才能说清楚。本书不仅引入了国内外经典案例，也介绍了作者亲自做过的项目，使读者能够真切地感受到区域系统的客观性和区域分析方法的实用性。5.注重创新，把教材的通俗性、完整性、权威性与专著的独特性、深入性等很好地结合起来。本书作者都长期工作在区域经济学教学、科研第一线，有多年教学经验，并主持完成了很多科研项

6、目，发表过大量学术论著，书中的很多论点都是作者多年心血的结晶。可以说这是一部具有学术专著特点的教材，既有“授业”——介绍、讲解区域经济基本知识——的作用，更有“传道”——培养学生研究、分析能力——的功能。作为一位在区域经济研究领域奋战了大半生的学人，我高兴地看到本领域中青年学者一批批地成长起来，从国家重大问题的决策，到高级人才的培养，到处有他们的贡献。阅读由他们编著的教材，我心中充满喜悦。相信本教材的出版，不仅将对我国区域经济学界人才的培养起到很大促进作用，对我国区域经济学的学科建设亦会有深刻的影响。是以为序。2003年3月28日于北京（作者为中国区域经济学会

7、副理事长，中国社会科学院教授，博士生导师）３第一章区域、区域系统与区域经济学区域经济学的研究对象是区域，研究目的是促进区域发展；任何区域都构成一定意义上的系统，所以，我们就从区域和区域系统谈起。第一节区域一、区域的概念区域经济学中把区域视为动态的有机整体。因此，区域经济学要研究解决的是一个有意义的地区，不是任意划定的一块地区。例如，在北纬30℃～60℃，东经100℃～120℃，这样用经纬度划定的地区，对于建筑学家、气象学家等可能是有意义的，但对区域经济学来说是没有意义的。故此，我们可以把区域经济学中的区域定义为：“区域是地球表面上被某种特征（特别是具有社会经济

8、学意义的特征）所固定的空间系统。”一般