课件制作培训(一)

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1、多媒体课件的设计与制作王秀玲教学技术与网络中心“多媒体课件制作”系列讲座一：本人简介：毕业于北京师范大学教育技术专业，主要研究方向是教育技术、多媒体教学；《唐宋诗词赏析多媒体课件》曾获第七届全国多媒体课件大奖赛优秀奖；论文：《多媒体课件开发平台的选择》《唐宋诗词赏析多媒体课件的设计与制作》《多媒体教学的审视》《再谈多媒体课件的应用问题》《关于多媒体教学的辩证思考》……主要内容知识要点学习水平一、课件的设计课件的分类课件的开发流程课件教学设计界面、交互方式、导航策略、显示方式等的设计理解理解理解、运用运用、综合二、制作

2、软件及其特点开发软件、辅助软件等运用、综合三、演示型多媒体课件设计八大原则理解、综合四、多媒体课件的发展方向了解讨论的主要内容现代教育技术要求：1、课堂教学应有充分的感性资料进行形象直观教学，如图片、录像、案例、动画、音响2、交互性强，课堂互动，启发式教学3、设计问题、思考题、讨论题4、观点新、手段新5、信息量大、节奏快一般来说，在教学内容、教学方法确定之后，对教学质量起决定作用的是教师的教学设计和授课技巧。成功的教学设计可使课堂教学更具有艺术性和感染力，吸引学生，排除干扰，提高课堂教学效率和教学质量。这一切都可以体

3、现在多媒体课件之中。但并非所有的内容、所有的课程都适合用多媒体课件教学，更不是让教师只图省事的工具。内容一：多媒体课件的设计按操作中的流程分：顺序型分支型网络型交互型要点一：多媒体课件的分类——线性结构——树状结构——网状结构——复合结构按教学中的作用分：助教型、助学型、教学自学兼用型按教学内容分：贯穿全课程型、突破重难点型、案例式启发引导型；按教学中的目的分：测验型、教学型、模拟型、开放型要点一：多媒体课件的分类确定课件题目教学设计及课件结构设计教学目标设计软件结构设计编写脚本素材准备文字录入图像加工动画制作视频加

4、工音频加工制作课件应用和评价出版发行图形加工多媒体课件制作流程分析设计开发实施、评价和维护33％10％23％33％1/31/31/3项目开始项目结束分析设计开发实施、评价和维护33％10％23％33％1/31/31/3项目开始项目结束二、多媒体课件开发时间分配要点二：多媒体课件的开发流程分析三、多媒体课件的教学目标设计1．需求分析2．内容分析3．学习者分析“为什么要开发这个课件？”必要性“该课件是否符合学生学习的需求？”“传统方法是否容易解决？”人机分工“教什么？”、“重点、难点是什么？”、“怎么教？”、是否每一种内

5、容都适合用CAI课件来表现呢？适合性“学生的认知水平如何？”“学生的学习方式或者学习习惯？”适应性要点二：多媒体课件的开发流程分析设计开发实施、评价和维护33％10％23％33％1/31/31/3项目开始项目结束分析设计开发实施、评价和维护33％10％23％33％1/31/31/3项目开始项目结束在课件制作的实践中，常可以看到这样的现象：有些课件适用的教学目的和范围不明确。如辅助教师教学的课件却从头到尾地配制了解说录音，布满了与课本一样的文字，没有了教师活动的空间；而辅助学生学习的课件却按教师讲课的习惯进行固定化地编

6、排，限定了学生学习的主动性。有的课件知识点不明确，重点难点不突出，为制作而制作。有的”课件”单纯为显示技巧，而不考虑学习者的认识规律和能力，也不照顾教师使用方便与否。这些现象的根源就是没有进行教学设计。教学设计是应用系统科学方法分析和研究教学问题，确定解决它们的方法和步骤，并对教学结果做出评价的一种教学规划过程和操作程序。教学设计是以分析教学的需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的，以评价反馈来检验设计与实施的效果。教学设计？要点三：课件的教学设计了解大纲钻研教材分析学生明确教学目标制定教学策略择定课题教学设计评

7、价一、教学设计基本模式课题教学内容学习水平教学目标教学媒体要点构成识记理解应用分析综合评价实物展台模型挂图录像录音计算机其它知识能力事实概念原理技能问题解决多媒体课件教学设计表主要内容知识要点学习水平一、课件的设计课件的分类课件的开发流程课件教学设计界面、交互方式、导航策略、显示方式等设计理解理解理解、运用运用、综合二、制作软件及其特点开发软件、辅助软件等运用、综合三、演示型多媒体课件设计八大原则理解、综合四、多媒体课件的发展方向了解例如：本次讲座的教学设计表二、课件的总体结构要点三：课件的教学设计1、封面一个标准的

8、多媒体课件的构成2、扉页（导言）3、菜单（目录）4、教学内容5、说明（帮助）6、封底三、课件设计的基本原则教学性原则控制性原则简约性原则科学性原则艺术性原则权重教学设计0.3课程内容0.25技术运用0.25艺术效果0.10创新性0.10多媒体课件评价标准要点三：课件的教学设计一个屏幕要设计的具有美观、令人赏心悦目要注意哪些方面呢？？？分析设计开