王欢穿臂前后翻

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1、.教学设计课题:低单杠穿臂前后翻设计人：王欢备课时间：2016年年8月3日编号：001材料来源：六年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社2013年版内容来源：六年级《体育与健康（上期）》第五章主题：低单杠穿臂前后翻课时：共2课时，第1课时授课对象：六年级全体学生设计者：王欢/荥阳市广武镇广武七小合作者：高攀课题低单杠穿臂前后翻课时2课型复习学习目标的表述：1、通过教师的讲解、示范，小组的讨论、交流，学生能说出穿臂前后翻的动作要领和锻炼的意义及动作要领，并能相互评价同伴课内的表现。2、通过分组练习，85

2、%学生能做出蹬地、翻臀、收复、屈腿技术动作，能在练习相互纠错。3、发展学生的体能，提高灵敏、协调和平衡能力，增强上、下肢和腹背、腰部及肩带肌肉力量，改善内脏器官的功能。设置的依据：1.《课程标准》的要求了解器械体操运动低单杠基本知识，进一步学习与掌握前后翻的基本技术，提高准确运用技术的能力，并在学习中积极应对各种困难，体验成功的乐趣，增强体操运动兴趣与运动能力，发展身体的灵活性。2.教材分析低单杠是器械体操的内容之一。在低单杠上做穿臂前后翻是一种儿童游戏和锻炼身体的常用方法。通过简单的前后翻动作练习锻炼

3、学生的身体，发展学生的肌肉力量及柔韧性、灵敏性、协调性等体能，培养学生勇敢、刻苦、不怕困难的精神。3.学情分析根据小学六年级学生的身心特点，低单杠以各种发展悬垂、支撑能力的练习为辅。将发展支撑、悬垂能的游戏与单杠动作学习有机结合，既能使学生较好掌握单杠的基本技术，又能提高学生的兴趣。评价任务的设计：1、列举学习穿臂前后翻的锻炼价值。小组合作探究穿臂前后翻的动作要领。评价要点:设计意图：教学目标是可评可测的，设计怎样的评价活动来证明教学目标是否达成，是要思考的问题。1、评价任务设计第一个的评价活动是“..

4、能说出穿臂前后翻的锻炼价值是练习协调性和锻炼学生的意志品质；动作要点，前翻时蹬地、收腹、屈膝、举臂使身体穿过两臂慢慢下落。后翻时提臀、收腹、使身体穿过两臂慢慢回落。技术要点是前后翻时收腹、提臀、控制节奏。2、小组内练习观察同伴做出蹬地、收腹、屈膝、提臀动作，组内反馈交流。评价要点:练习时积极主动，控制动作与节奏连贯为优秀，控制动作动作为合格，练习中相互观察，交流纠正。3、不同组别的学生在规定时间完成4组的素质练习。评价要点:遵守练习规则，动作到位，练习注意安全。教师的讲解、学生交流后列举穿臂前后翻的锻炼

5、价值，探究穿臂前后翻的动作要领”，这样的设计与教学目标想对应，体现了教什么，评什么的评价理念。2、怎样的评价活动才能让老师与学生清楚是否学会了“穿臂前后翻”的动作方法？这是本节课设计的第二个评价任务，决定将评价活动设计为“小组内练习观察同伴做出的蹬地、收腹、屈膝、提臀动作，学生若“能相互指导同伴练习的穿臂前后翻，说明显示已经掌握动作的要领与技术动作；若“能帮助同伴纠正穿臂前后翻的不足，给同伴提出指导意见与练习方法？”教师便可判断他们学会了穿臂前后翻。3、体育教学的任务除了发展学生的技能之外，还要发展学生

6、的体能，第三个评价任务就是评价学生身体素质的发展情况。根据运动处方的教学理念，全班学生分成四个组别的不同练习，每组有不同的练习任务，在上节课的基础上，完成身体素质练习，就是发展学生的体能。评价任务与学习目标对应，体现了教学评一致性的教学理念，为监测教学目标的达成，提高了可靠的依据。重点：前后翻时收腹、提臀、控制节奏难点：动作连贯、协调教学设计课堂结构学习活动组织形式与评价标准教师活动时间次数目标完成情况评价与反思..开始部分热身活动1.接受体委报告，师生问好。2.宣布本节课内容、学习目标、学习要求和安全

7、措施。3.安排见习学生1、复习课程2、组织学生进行课堂常规练习3、组织学生做棍操伸展运动体侧运动下蹲运动腹背运动踢腿运动1.体育委员在指定的场地集合队伍，检查人数、服装，向老师汇报。2.注意听教师宣讲，记住学习内容和学习目标，树立信心。评价要点:集合做到快齐静，精神饱满，精力集中1、认真听讲2、积极参与到课堂常规练习中3、集体听口令练习4、动作整齐化一5、师生互动喊口令四列横队集合做到快齐静**************************1、教师同学生问好2、宣布本节课学习内容任务3、用激励的语言激

8、发学生的学习热情。4、教师宣布分组5、指挥学生进行练习1、教师领做2、语言提示，动作舒展1分钟15分钟..基本部分腹背运动全身运动4、压肩：二人一组5、压腿（4个8拍）复习单杠悬垂穿臂前后翻1、回顾示范穿臂前后翻动作方法2、强调示范、讲解保护帮助方法3、择优讲评，强调动作重点4、分组复习，重点指导学困生5、评价与小结**************************评价要点：动作舒展到位组织形式xxxxxxxxxxxxIoXxxxxxxx