用发展的观点看问题课件(新人教必修4)

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1、用发展的观点看问题第八课唯物辩证法的发展观第二框题复习旧课(一、唯物辩证法的发展观点)由“政治科代表”利用课前准备五分钟，负责复习旧课知识。※、发展的实质：※、新事物：※、旧事物：※、判断标准：是否同事物发展必然趋势相符合。事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。(重点)符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡的事物。用发展的观点看问题广州市知用中学政治科陈继烈老师制作第八课唯物辩证法的发展观第二框题阅读思考：(p63．时间3分钟)1.为什么说事物发展的前途是光明的？(P64②)

2、2.如何理解事物发展的道路是曲折的？(P64⑤)3.我们应该怎样看待事物前进的、上升的，而道路是曲折的、迂回的？重点(P65①)4.什么叫量变？什么叫质变？(P65④⑤)5.量变和质变的关系如何？重点(P66①)6.量变和质变辩证关系的方法论要求我们应该怎样做？(P66③)“士别三日，即当刮目相看”这句话说明了什么哲学道理？说明了世界上一切事物都是变化发展的，整个世界就是一个永恒变化发展的世界。如何把握用发展的观点看问题？我们观察事物从方法论的角度讲，应该既然整个世界就是一个永恒变化发展的世界。用发展的观点看问题。1、前途是光明

3、的，道路是曲折的⑴、事物发展的前途是光明的(p64②)试一试：你能说说中国革命发展的历程吗？二、用发展的观点看问题(p64)(请同位两人小组讨论回答)中国共产党的建立、中共一大第一次国内革命战争（北伐）第二次国内革命战争（土地革命、五次反围剿）抗日战争、解放战争新中国的诞生为什么中国共产党领导的中国革命，这新事物发展的前途是光明的？想一想第一，新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大前途的事物。1921年，中共“一大”时，只有12位代表，代表着全国50多名党员，到党的“十六”大时，出席代表2048人，代表着7000多万党员。为

4、什么中国共产党能如此发展？想一想？(是最根本的原因)中国共产党代表着中国先进生产力的发展要求代表着中国先进文化的前进方向代表着中国最广大人民的根本利益——江泽民•三个代表第二，新事物具有旧事物无可比拟的优越性(p64②)1946年，世界上第一台电子计算机问世。60年来，无论在技术、性质还是应用上，其变化都是日新月异的，每五年体积缩小10倍，运算速度却提高了10倍，而成本降低了10倍。同时，它也飞速地进入千家万户。早期计算器：珠算盘第三，新事物符合历史发展必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到广大人

5、民群众的支持和拥护。“一国两制”方针，属新事物。它符合历史发展必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合两岸人民的根本利益和要求，必然得到两岸人民的支持和拥护。台湾民众反对台湾独立，拥护祖国统一。⑵、事物发展的道路是曲折的(p64⑤)①.新事物成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。(划书)③.旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和竭力扼杀新事物。(划书)新事物发展的方向是前进性和上升性的，而它发展的道路是否是笔直的？②.人们对新事物的认可也有一个过程。(划书)⑶、事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路

6、是曲折的、迂回的。重点(P65①)①.我们要看到前途是光明的，对未来充满信心。(划书)②.又要做好充分思想准备，不断克服困难，接受挫折，在曲折道路上问鼎事业的辉煌。(划书)你认为，中学阶段在人生发展过程中处于什么样的阶段和时期?我们应该怎样度过这个阶段?四人小组讨论：中学阶段被称为人生发展的黄金阶段，是长身体、学知识、形成世界观的关键时期。从一定意义上说，它对人生的前途、理想的实现起重大的作用。每个青年学生，都应该珍惜这个阶段，认真读书，积极上进，不怕困难和挫折，努力为人生的未来打下坚实的基础。指事物数量的增减和场所的变更，是

7、渐进的、不显著的变化。(1)什么是量变？(P65④)2、做好量变的准备促进事物的质变(P65③)想一想？事物是变化发展的，而其状态和过程又是怎样？（2）什么是质变？(P65⑤)是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。水蒸气水≥100ºC＜100ºC(液体)(气体)量变质变加温①.事物的发展是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。(划书)②.质变又为新的量变开辟道路，使事物在新的质的基础上开始新的量变。(划书)量变质变新量变新质变⑵、量变和质变的辩证关系(P66

8、①)（重点）．．．⑶、量变和质变辩证关系的方法论要求(P66③)①.积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；(划书)②.抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。(划书)根据量变和质变辩证关系的原理，你认为要把学习搞好，首先从什么变开始？这个变具体包括哪些要