英语专业定位和专业建设目标

《英语专业定位和专业建设目标》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、英语专业定位和专业建设目标一、专业定位和专业建设目标英语专业是安阳师范学院专业发展历史较长、师资力量优厚、教学研究基础良好、毕业生素质较好和社会影响较大的师范性专业之一。本专业着眼我国教师教育改革与发展的趋势，深化教学改革，强化实践教学环节，立足农村基础教育的实际需要，以赴乡支教为切入点，创新人才培养模式，努力培养农村基础教育事业留得住、用得上的高素质英语专业师资，成为特色鲜明的基础教育人才培养基地，在全省同类院校英语专业改革中发挥示范作用。具体的专业建设目标包括以下几个方面：1、人才培养目标根据我院的实际情况，进一步调整与明确专业培养目标，修订人才培养方案，建立系统的英语教师教

2、育课程体系，在培养学生综合人文素养和专业素质的基础上，凸显实践性和师范性，探索教师教育新模式。同时，重视英语教育的教育专业性，注重学生教育意识、教师素养和职业能力的培养塑造，保证培养的学生能够较好地适应基础教育英语教学工作，引领英语教学的改革发展，热爱和忠诚于教育事业。2、课程建设目标一方面，密切关注我国基础教育课程改革，认真研究教育部于2001年颁布的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准》（实验稿），将英语专业教学改革与基础教育课程改革相结合起来，建立完备的基础教育和师范高等教育一体化课程体系。另一方面，要积极进行教学内容改革研究，在鼓励教师申请教学改革课题同时，努力争取

3、校级、省级精品课程的立项。要以精品课程的建设来带动其他课程的建设，将精品课程的建设内化为培养学生综合素质、文化素养的过程，通过精品课程建设提高整体教学水平。3、师资队伍建设目标采取培养、引进和外聘三结合的师资队伍建设策略，优化师资结构。在加强对青年教师在各个教学环节的培训的同时，鼓励本专业现有教师攻读博士学位或在国内外进修；引进具有丰富教学经验和较高教学水平的高职称、高学历教师，提高教学梯队中的博士化比例；外聘国内外具有重要影响的学者担任兼职教授，聘请一定数量的中学高级教师、特级教师作为兼职教师；另外，聘请一定数量的外籍教师担任专业课程教学，提高学生的语言能力和跨文化交际能力。师

4、资队伍结构的多元化有利于教师知识结构和学生知识结构的多元化，从而有利于实现教师队伍的科研能力与教学能力的同步提高。建立一支校内与校外结合、科研与教学并重、富于创新能力培养的高职称、高学历、高能力的教师团队。4、教学资源建设目标根据我院的办学定位及学生面向基层“实习支教”的要求，要加大对图书资料室的建设，争取使其成为安阳师范学院，甚至是豫北地区重要的外语资料中心。继续加大对语言实验室的建设，完成网上教学平台建设和学生外语自主学习网络平台建设，及时更新、充实课程资源与信息，包括多媒体课件、学生课堂教学示范以及网络课程等，丰富课程内容。为加强学生语言应用能力训练，顺利实现英语专业实行导

5、师制、英语语音和口语达标制，以及学生第二课堂的建设，创设、营造浓厚的外语学习环境。同时，争取使我院的语言实验室成为学校教学示范性试验中心。加强学科建设的力度和步伐，争取在5年内成为我院硕士点之一。5、教学实习基地建设目标积极地与安阳、新乡和濮阳等地我院学生实习支教中小学校的联系和合作，争取在学生教育实习基地中，建设一批与我院形成长期合作的“安阳师范学院外国语学院优化英语教学推进校”。进一步强化教育实习基地建设，强化学院与学校等用人单位的合作共建，教学中继续关注学生教学能力的形成，为学生的职业技能发展打下更坚实的基础。把握全国尤其是我省就业状况和趋势，加强学生就业指导和服务，加强就

6、业基地建设，建立毕业生就业调查及反馈系统，拓宽就业渠道，提高学生就业率。目前中小学英语教师缺口仍然很大，而且我省农村英语教师无论是在数量上还是在专业化水平上都不能满足基础教育英语教学的需要。可见，培养合格的农村英语师资是我省教育发展的当务之急。安阳师范学院地处中原，生源地主要以河南省为主，覆盖全国二十多个省事市、自治区，而且60%以上学生来自于农村。这也是我校英语专业培养农村中小学师资的一个有利条件和专业发展基础。因此，在稳定城镇就业的基础上，我们将进一步拓宽学生到农村教育部门就业的渠道。