学会感谢教学设计

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1、《学会表达感谢》教学设计教学目标：　　1．懂得感谢是一种美好的情感，是人与人之间友好交往的纽带。　　2．在交际中了解感谢的方式，知道当面感谢别人时应注意什么，学会根据不同的对象和情景选择恰当的方式，表达自己的感谢之情。　　3．在交际实践中提高学生口语表达能力和交往能力。教学重点，难点：在交际中了解感谢的方式，知道当面感谢别人时应注意什么，学会根据不同的对象和情景选择恰当的方式，表达自己的感谢之情教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程　　一、创设情境，激发交际兴趣　　1．同学们，每当我走进教室，

2、你们总是用甜甜的微笑迎接老师，让我心中充满温暖。为表达谢意，老师请大家听一首歌。　　(播放《感谢你》)　　2．同学们听得都陶醉了，我想打动你我的可能是歌中一个出现次数最多的词——感谢。它是一个多么美妙的词语，是一种多么美好的情感。　　3．今天我们就一起来学习——学会表达感谢。(板书课题)二、师生互动过程　　活动一：启发回忆，了解感谢方式　　1．你是否曾经因为帮助了别人而得到别人的感谢，或者得到了别人的帮助，而对别人表示感谢?你用怎样的方式表达心中的感激之情?你还看到别人曾使用过怎样的表达方式?把你的

3、感受、发现与小组同学交流交流吧。（学生回忆）　　2．可以了吗?把你的经历与大家交流吧，指名回答。　　3．我们表达感谢的方式可不止这些，小组讨论讨论：表达感谢的方式有哪些呢？　4．组织交流，教师参与个别小组交流。35、反馈交流结果。（感谢别人的方式原来有这么多，我们要根据不同的感谢对象和情境，选择恰当的感谢方式。）　　活动二：示例引路，学习感谢常识　　1、今天，我们班的闫银军同学遇到了一件事，他想让同学们给他出主意。　　2、生说：再过几天就是我妈妈的生日了，我想当面感谢多年来关心照顾自己的妈妈，但是我

4、又没有好的方法，想请同学们帮个忙，给我提些建议，可以吗?　　3、同学们自由建议。　　4、闫银军充满激动的感谢大家。　　5、一转眼，妈妈的生日到了，我们来看闫银军是否记住同学们的友情提醒了。(演一演)　　6、他做到这几点了吗?　活动三：交际实践，培养学生能力　　1、生活中值得感谢、应该感谢的何止父母，这里有一首小诗，请同学们读一读。(出示《学会感谢》，学生有感情读)　　2、读了这首诗你对感谢有了什么新的认识?(板书：对象多)　3、我们生活在五彩斑斓的大干世界，应该感谢的又何止身边的人呢?我们还可以感谢

5、什么？想一想，再回答。4．同学们读了上面的诗句，你想起了谁?脑海中浮现出哪些打动你心灵的画面?　　是同学?是老师?是长辈?是骄傲时的提醒，还是促使你上进时狠狠地批评?是激起你昂扬斗志的对手，还是那个为你指路的陌生人?是让你更加坚强的人，还是帮助你解除病痛的医生?　　5．根据交际常识的要求，请学习小组的同学来扮演你要感谢的人，相互练习，相互提建议，并作出评价。　　6．同学们可真投人，现在就尽情地抒发你的感谢之情吧。人人都拥有机会，看谁勇敢地把手举起来。3　　7．组织评议。　　三、带着感谢，走向多彩生活

6、（播放音乐《感恩的心》）　　人生因为有了感谢而美好，生活因为有了感谢而充满温馨。愿感谢这颗种子播撒在你的心田，愿你拥有美好的人生。我们的课就要结束，愿同学们带着感谢上路，愿感谢带给每个人快乐、幸福。　3