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时间:2019-11-29
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1、浅谈如何提高小学生对数学的兴趣 摘要:数学教育对于学生日后的学习成长有着至关重要的作用,但是由于小学生刚刚接触数字算法,难免觉得枯燥无味,从而失去对数学的学习兴趣,这需要老师在教学过程中适当的引导,使同学们能在课堂上对数学产生兴趣。本文将对提高小学生数学兴趣提出一些看法与分析,希望能为小学数学教学事业尽些绵薄之力。 关键字:数学小学生兴趣 我们都知道兴趣是最好的老师,而小学生对一些新鲜的事物、对生活有着强烈的感知,所以教学活动中应该将小学生的感知带动起来,采取适当的教学方式,提高同学们对数学
2、的兴趣。本文将通过教学案例,对此进行分析。 一、小学数学兴趣教学现状及分析。 (1)、课堂表现。据调查,大多数的小学数学课堂是枯燥无味的,老师在讲台上讲的知识点,学生无法很好的理解,这是由于学生年纪小,刚刚接触数学这门学科,抽象思维能力弱,再加上教师教学过程中忽视学生的感受,导致学生对数学学习不感兴趣,甚至产生厌恶。 (2)、学生互动。现如今小学数学教学课堂上,老师并不重视学生之间的互动,一味的阻止学生间的交流,使得一些学生即使有一些兴趣和想法,因无法及时沟通而消失。 (3)、教学活动。调
3、查显示,教师在教学活动中一直掌握着课堂主动权,很少开展与教学相关的一些活动,只是在课堂上干巴巴的讲知识点,不但师生间缺少交流,也不利于培养学生对数学学习的兴趣。 二、教学方案的策略分析。 (1)、课堂互动。根据《数学课程标准》的要求,要把学习的主动权交给学生,让学生进行自主的尝试、操作、观察、想象、质疑等探索活动,从而亲身体验,发现数学问题潜在的神奇奥秘,领略数学美的真谛。因此,要尽量在课堂上与同学互动,鼓励学生自己动手操作,体验数学感受数学,尽量让学生参与解决所有的数学问题,教师在一旁辅助,
4、打破“师讲生听”、“师问生答”的局面。 (2)、生活启迪。由于学习数学是为了解决实际生活中的具体问题,数学这门学科有很强的实用性,老师应该在课堂上多引导学生,让学生发现生活中的数学,通过生活中的数学联系到书本上的知识点,比如:请学生根据实际生活情况编数学题,与同学交流。不但促进学生间的互动,还可以使学生发现数学中的乐趣,对数学产生兴趣。 (3)、适当的引导。教师在数学教学过程中,应起到引导的作用,把主动权给学生,鼓励学生多想多看、多动手。适当的引导有助于课堂气氛的营造,可以通过游戏互动,加强学
5、生对数学学习的兴趣。 (4)、鼓励思维的扩展。在数学教学中,由于学生年纪小,抽象思维能力弱,对知识点的掌握比较困难,多半靠死记硬背,但普遍好奇心强,对新鲜事物的感知能力强。老师应该适当利用这一特点,采用灵活生动的教学方式,充分激发学生学习兴趣。 三、加强课外练习。 (1)、课后作业要贴近生活。《数学课程标准》中指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。”因此,老师在布置课后作业时,要结合学生的实际生活,比如:今天妈妈出去买菜,买了几样菜,一
6、共花了多少钱。以此来激发学生的学习兴趣。 (2)、家长带动孩子多看多想。与家长沟通时,应请家长多与老师教学配合,和学生一起共同完成作业,日常生活中让孩子多看数字,鼓励孩子多想生活中与数学相关的方面,比如:帮妈妈算算帐。 (3)、正面评价。在教学中多鼓励学生的动手动脑能力,多肯定学生的想法,将错误的想法适当指引,要合理的开展一些有趣的数学教学活动,激发学生的活跃思维,肯定鼓励学生大胆的探索,激发学生对数学的热情与兴趣。 综上所述,我认为培养学生对数学的学习兴趣应灵活使用不同的教学方案,但教学方
7、案必须简单易懂,易于学生操作,同时能调动学生对数学的活跃思维。课堂上多与学生互动,适当的引导学生动手动脑,从而提高学生对数学的学习兴趣。所以提高学生对数学的学习兴趣,同时使小学数学教学丰富多彩,需要每一位小学数学教育工作者在教育教学实践中,努力寻找探索教学策略,并且不断总结完善,以更好的适应现代教育教学发展的要求。
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