小说探究深刻意蕴和情感取向--教案

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1、探究小说的深刻意蕴和作者的情感取向-考点透视:本题考杏“从不同角度和层而发掘作品蕴含的民族心理和人文精神”“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。能力层级为F（探究）二高考原题：例1.08年宁夏、海南卷《二十年以后》的第4题：小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都而临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的-•种观点加以探究。解析：木题考查考生“对作品进行个性化阅读和有创意解读”的能力。题11所给的四种观点是概括的，解题时要立足文本将这些观点具体化，寻找

2、到所认同观点的具体内容及其认同理由的依据。参考答案：（1）鲍勃值得同情，因为他重情守信；（2）鲍勃罪有应得，因为他是通纟甘犯。（3）吉米忠丁•职守,因为他不徇私情；（4）吉米背叛了友情，因为他抓捕了朋友。例2、08年江苏卷《侯银匠》第5题：小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。例5.（）7年宁、海卷《林冲见差拨》第四题：对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分）

3、（答案：两种身份：①教头身份。②配军身份。四种性格和心理：①谨慎小心②沉着冷静③隐忍顺从④顾及颜面）例7.07年广东卷《泥泞》第三题：最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”乂提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一冋呢”，你是如何理解的？（6分）（答案：因为泥泞是浑然天成的无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境与挫折；但是泥泞可以使人惊醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中跋涉一回。）考查角度真题再现1.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2010-安

4、徽）《洗碑》14题：有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一-篇意蕴丰富的精致作品。请结合文木，联系自身阅读小说的经验和对传统文化粘神的认识，谈谈你的见解。2.探讨作者的创作背景和创作意图（200&江苏）《侯银匠》15题：小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理市。（2010III东卷）你认为本文主要人物是哪一个？请结合文木说明。（6分）3•对作品进行个性化的阅读和有创意的解读（2010-宁夏）《保护人》第（4）题:这篇小说以“保护人”为题,有主题思想、人物塑造、情节结构等多方而的考虑，请选择一个方而，结合全文，陈述你的观点并作分析

5、。（2011年新课标）小说的题目是“血的故事”,但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）4.阅读感悟或启示（2010•浙江）《静流》16、结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟。（2009宁夏）《孕妇和牛》孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后來还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样來写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理山。（8分）每一种类型的探究题基本上都需:要明确以下几点:探究题题干表述冇区别，注意审清题干。冇的题干直接说“请你探

6、究一下……问题育冇的不明说，诸如“谈谈你的看法从说说你的理解请结合“……'‘进行探究，等等。②明确观点，即要做到观点明确，具有探究束速。对作品进行个性化阅读和有创意的解读''要求考生立足白我，感悟和体验文木;独立思考，提hihB的见解。根据题目要求，能够提出有探究意味的观点。在答题的开始就要亮出自c的观点，开门见山，直接入题。③明确结构，即结合文本或文本的具体事例作合理分析。一般采用“述''和“评”相结合的形式。④明确文本意识，即贴近文本，尊重文本。强调个性阅读，并不是能够脱离文本而随意地天马行空,一•味地陈述自C独特的见解。而应该是紧扣文本,从文木入手，从文木屮引述论据，结合引

7、述论据围绕已定观点作分析论述，阐明自己的见解，这样同样是个性阅读。任何个性阅读都不能够脱离文木，观点来白文木，论据同样不能离开文木。综合近儿年高考试题，小说探究题考査的类型主要有以下四大类：%1对人物形象的性格个性评价及相关作用关系的探究；%1情节结构设计作用合理性探究；%1主题、标题的多样化探讨。%1剪选材描写等写作方面探究。整体意识做小说题的儿种意识：文体意识；文本意识；角度意识；规范意识;题型一、对人物形象的个性评价及相关作用关系的探究:【典例分析1】侯银匠（文本略）汪曾祺