高等学校教师岗位胜任力评价指标体系及胜任力行为特征研究

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1、现代教育管理·2013年第7期师资管理高等学校教师岗位胜任力评价指标体系及胜任力行为特征研究譹訛陆慧（上海金融学院，上海２０１２０９）摘要：高等学校教师根据岗位职责的不同分为教学型、教学科研型、科研型三类，不同类型的高校教师胜任力指标应有所不同。高等学校教师教学胜任力指标包括专业知识、教学技巧、教学态度、人格特质、职业价值观五个方面；高等学校教师科研胜任力指标包括专业知识、研究能力、努力程度、个人目标四个方面。高校教师与学生对教师胜任力行为特征的理解差异较大。学生对教师教学能力的关注程度远高于对教师科研能力的关注程度，而教师更关注科研胜

2、任力指标。关键词：高等学校；教师；胜任力；评价指标体系；胜任力行为特征中图分类号：Ｇ451.1文献标识码：Ａ文章编号：１６７４－５４８５（２０13）07－００75－０5本等发达国家企业人力资源管理中被广泛使用。随一、胜任力文献综述与高等学校教师胜任力界定着学术界对胜任力概念研究的不断深入，由于对胜（一）胜任力研究理论及胜任力内涵界定任力概念与特征理解上的差异，产生了若干学派，关于“胜任力”的研究是组织行为学、心理学、具有代表性的有特征学派、行为学派、中庸学派。综当代教育学、人力资源管理学等多个学科领域研究合各学派的观点，胜任力应该具有以

3、下特征：首先，的热点课题之一。胜任力的概念首次出现于“管理胜任力与岗位要求和工作要求具有相关性，不能独科学之父”泰勒的研究中，但概念的正式提出是哈立于工作情境之外；其次，个体是在一定的条件和佛大学教授麦克里兰。泰勒对科学管理进行实验与研境况下产生出来的知识、技能、能力、特质或动机等究，当时将此项研究称之为“管理胜任特征运动”［１］，显性或隐性的能力；再次，能够有效地区分出某职后来被称之为“管理胜任力运动”，此概念首次出现位中表现优异者和表现平平者，对人员的测评具有于管理研究中；１９７３年，哈佛大学教授麦克里兰在其积极的作用；最后，胜任力

4、与个体的工作绩效具有具有标志意义的文章《测量胜任力而非智力》中正相关性，并且能预测工作绩效。式提出胜任力概念。胜任力概念的正式提出，标志（二）教师胜任力理论着胜任力研究的开端。随着胜任力概念在管理领域迪纳克提出教师胜任力（ｔｅａｃｈｉｎｇｃｏｍｐｅｔｅｎｃｉｅｓ）的出现，关于胜任力的理论研究和应用随即风靡是指教师的人格特征、知识和在不同教学背景下所美、英、加等西方国家，并成为２０世纪８０年代一个前需要的教学技巧及教学态度的综合。２００４年，北京沿的管理理念［２］。１９８２年，麦克里兰与理查德·博雅师范大学曾晓东提出教师胜任力是指教师知道

5、的兹斯出版了《胜任的经理：一个高效的绩效模型》［３］（知识）、能做的（技能）、信仰的（价值观）的具体内一书，使得“胜任力”开始在美国、英国、加拿大、日容，它直接影响教师的教学成绩，但它并不指这些譹訛基金项目：上海市高等教育学会基金项目“高校教师岗位胜任力与教师个性倾向的匹配研究”（ＺＣＧＪ９８—０９）。作者简介：陆慧（１９６９－），女，江苏滨海人，上海金融学院工商管理学院副教授，管理学博士后，主要从事教育经济管理、人力资源管理、农业经济管理研究。-75-高等学校教师岗位胜任力评价指标体系及胜任力行为特征研究因素的作用效果［４］解，并且还

6、能运用这些知识解决实际的问题；然后还。还有学者认为教师胜任力是指教师个体所具备的、与实施成功教学有关的一种专能用学生喜欢的、通俗易懂的方式把知识讲授出业知识、专业技能和专业价值观［５］来，传递给学生；作为教师，必须热爱教学、乐于奉。它隶属于教师的个体特征，是教师从事成功教学的必要条件和教师献教育事业、具有较高的责任感；教师希望自己的教育机构的主要培养目标。课堂能够被学生所接受、喜爱，那么作为教师更要综上所述，教师胜任力应包括以下几个方面：首让学生接受，所以教师在个人特质方面，要善于沟先，针对的是教师的个体，在不同环境下的综合素通、交流、

7、表达，性格要活泼开朗，具有亲和力，声音质；其次，教师个体应具备的主要特征包括专业知具有感染力；同时，教师的价值观要与学校的教学理识、专业技能和专业价值观等，并且要与实践结合；念、文化相一致。所以从教学层面而言，胜任力包括再次，专业知识、专业技能和专业价值观等具体内五个方面：专业知识（包括理论知识与运用技能）、容直接作用于教学成绩，并不指这些因素的作用效教学技巧、教学态度、人格特质、职业价值观。就科果。根据上述描述与指标的可测量性特征，具体而研而言，要具有丰富知识，同时要有创新力、思考言，教师的胜任力包括五个方面：专业知识、教学技力、能吃

8、苦、有目标、有追求。所以从科研层面而言，巧、教学态度、专业价值观、人格特质。胜任力包括四个方面：专业知识、研究能力、努力程（三）高等学校教师岗位职责与高等学校教师岗度、个人目标。具备丰富的专业知识和研究能力