网络环境下语文课堂读写结合的策略通讯

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1、网络环境下语文课堂读写结合的策略《人物描写一组》教学设计的案例点评姚远，尉小荣，丁杰东北师范大学教育科学学院，北京师范大学现代教育技术研究所在语文教学中，阅读和写作是最主耍的内容，也是核心内容，历来受到语文教师的高度重视。读写结合是我国传统的语文教学经验,但在目前的语文课堂内并没有得到应有的重视。很多教师认为阅读课就是阅读，是引导学生读书，理解课文内容，体会思想感情，积累语言材料，从读书中学会读书，提高阅读能力；作文课就是写作文，让学生写出在生活中的所见、所闻、所感。当学牛的作文没写好，教师们往往仅是认为学牛在课外的积累不够，而没有从阅读教学上找原因。跨越式创新试验的理念强调语文课堂的读写结合

2、，在阅读课上，教师们不仅引导学生理解词句、分析内容，围绕内容组织学生读书、讨论、交流，而且主动引导学生学习语言、品味语言、领倍语言运用Z妙，并相机拓展学生课内阅读面、安排练笔；而在写作课上，教师们将人量的阅读片段作为“样本”“例文”呈献给学生阅读，并提供“用件”以引导学生进行写作练笔。这样，课文与课外阅读材料，就町以作为揣摩的对象、诱发因索、模仿的榜样、探究的内容了。在建构主义看来，写作与阅读理解都应被视为意义的建构、修整和形成20世纪70年代，Rosenblatt提出了具冇革命性的文学阅读方法——读者反应，这就意味着阅读不是被动的“输入”而是“转换”的问题了，即理解就意味着读者与作品之间的转

3、换，意味着产生一个适宜自己的新的文本。这样，阅读就被看成是一种建构意义的行为2,“建构”被逐渐引入阅读研究之中，即阅读就是建构“认知产品"J这实际就说明，阅读不是复制教师的思想，也不是对课文内容的简单照搬，而是基于原有图式的再造。由此，跨越式试验强调在课堂上除了发挥教师的主导地位以外，要给学生大量的吋间口主阅读，让学生学会口主建构文章的内容和意义，并通过自主批注等方式來外显岀自主建构的结果。在自主建构的基础上,课题还强调协作交流，共同发展，从而再一次形成新的“认知产品”。这些语文教学的理念在邱斌宁老师的教学设计屮，都有很好的体现，下面我们通过木节课各个环节的实施具体阐述。Spivey,N.N.

4、Transformingtexts:Constructiveprocessesinreadingandwriting

5、J].writtenCommunication.1990.(7):256-287.2KucerStephenB.TheCognitiveBaseofReadingandWriting.InJamesR・Squire(ed).TheDynamicsofLanguageLearning.UrbanaIII:ERICClearinghouseonReadingandComntmieation.1987:28・3南西•纳尔逊•斯皮维，书面语言:一种建构主义观[A],莱斯利•P•斯特弗、

6、杰里•盖尔，教冇屮的建构主义(C)•高文，徐斌艳等译,上海:华东师范大学出版社・2002:244・深入课文写法学习/・网络环境下语文读写课教学教师主导一学生主体»拓展阅读写法迁移子习is课各结回顾打写练习写法运用鲁片段扛与运用评聘品图1:网络环境下语文读写课教学实施策略1.深入课文，写法学习老师首先对教学冃标有很清晰准确的定位，在本节课中重点是方法的学习、迁移和运用。首先通过《小兵张嘎》、《临死前的严监生》、《“凤辣子”初见林黛玉》这三个典型人物的形象加工、老师精讲《小兵张嘎》，学牛自主学习、小组讨论，老师总结，从而实现对描写人物的方法的学习。在这个过程中老师扶放自如，突破教学难点，同时给学生

7、自主发现的机会,写作方法的学习过程遵循了“循序渐进”的原则，由浅入深，层层递进，主导•主体的思想落实到位。反思形象，感悟写法。学生通过对人物特征的初步感受，体验写作方法的表达。指导片段，提炼写法。老师重点指导了一个片段的人物动作描写，为学生的自主学习做了很好的示范，给岀了学习方法的指导，这正是老师主导作用发挥的良好时机。自主学习，讨论写法。在冇了学习方法的指引后，学生自主学习两个片段，学生在此独立思考期间，经历了独立的思维过程，利丁学生思维独立性的发展；小组讨论中，学生各抒己见，调动了他们的隐性知识，实现交流和共享。课文总结，写法对比。老师对学生自主建构的内容进行检验和矫正，并在对写作方法的学

8、习基本完成后，引导学生进行写法的杲同比较，从而更加深化学生对写法的理解。2.拓展阅读，写法迁移在此环节，老师已经突破课文的限制，延伸到本册、其他册的课文，甚至是延伸到了名家名著中，为学生精心挑选了与本课学习目标高度一致的片段，提高的课堂效率。该环节中人机交互进行批注阅读的形式，促进了学牛思维参与的深度；自主阅读的方式，实现了学牛课堂参与的广度。典型片段，写法回顾。老师通过“给出片段描写，猜人物”的