苏教版1(上)教材分析

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1、课题一、数一数教学内容：《数学》一年级（上册）第2、3页教学目标：讣学牛通过看和数了解画回的具体内容，引导学牛感受看和数是认识牛活中的事物，是学习数学常用的方法。引导学牛一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。让学生在自己探索与合作交流屮观察、学习。1、2、3、教学重、难点：通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学牛解决认知过程中的困难。教具：教学光盘或教学挂图、学具教学课程：一、创设情境，激发兴趣。讲述：告诉大家一个好消息，教时：一课时1、2、今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？初步探索。瞄！动物乐园

2、到了，你们看，动物乐园里可热闹啦,你看看图上有些什么？出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，让我们快快向前去,小朋友,睁大眼睛,自己探索看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？结合画而卜的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学牛根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。实物操作分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。四、拓展运川讲述：小朋友，已

3、经学会了数一数，即1一10的物体的个数。你能用1・10这10个数字中的其中一个数來说句话吗？在小组内说说。如：我有10个手指,我们小组有4人,等等。五小结：朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？六、巩固深化1、游戏：火车钻山洞讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起來，围成山洞，请小组后而的儿位同学当司机，前而报儿，后而接着往下报，如1、2、3,如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。2、数水果，摘水果讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹杲、香蕉等。去数数吧，再

4、把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！七、总结评价我们既能去动物园，还能玩游戏，摘水果，开心吗？在这节课里，你学到了哪些木领？你是怎么想的？教后记：123二、1、2、三、3、4、学生对看图数数很有兴趣，并能根据图说话,掌握了数数的技能。对于事物与图的对应（点的対应）不太清楚。学生还不太能按一定的顺序和方向数数。第1页共9页课题二比一比单元目标：1、初步知道怎样进行比较，初步了解直接比较的思维方法。2、能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最（长或短、高或矮等）、同样这些基本字词和语句表达出比较的结果。单元重点：1、知道长短、高矮

5、、大小、轻重的含义。2、初步懂得直接比较长短、高矮、人小、轻重的思维方法。单元难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。2、用止确的数学语言表达比较的结果。3、三分一分教学要求：1、初步了解分类的含义，认识分类的方法。2、知道怎样进行分类，能按一些简单的要求对客观事物进行分类。3、渗透集合的思想。教学里点：初步认识分类的方法。教学难点：能按简单的要求对客观事物进行分类。课时安排：一•课吋教学准备：学具盒（木棒、三饬形、恻形、正方形、长方形等图形）文具盒（各种笔、尺子、橡皮、戒刀等）四认位置（上下、前后）教学要求：1、在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物

6、体上下、前后的方位。2、能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下、询后等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。3、在分组学习中培养小组合作学习的意识。教学重点：认识物体之间上下、前后的位置关系。教具准备：粉笔盒、书本、尺子。五.认数(P11)一、教学忖标：1、使学牛能熟练地数出数量是10以内的个数，理解10以内每个数的具体含义，会读、会写0—10各数。2、掌握10以内数的顺序，能区别几个和第几个。了解“同样多”以及“多”“少”的含义，认识符号二、＞、＜的含义。3、(%1)认识1—5(P12)教学过程：1、岀示主题图。让学生分类数一数1—5

7、五个数，接看用算珠衣示数量1—5,对应着出出示数字1—5,让学生认识并写数。2、动手操作，摆一摆，拨一拨，写一写，说一说。2、练习：想一想，做一做，1一4题。教后记：1通过讲12345的数字故事激发学牛学习的兴趣，学牛很快就掌握了这五个数字.2对于每一•个数字的具体含义学生也能够体会.3对于12345的卩写学生则比较难把握.(%1)认识几和第几(P14)一、教学目标：观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。(%1)0的认识(P16)一、教学目标：1、理解()的具体含义，会读、写0。2、掌握0-5的顺序，加深认识数的排列顺序。