基础护理护教学大纲

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1、基础护理护教学大纲一、说明1・课程的性质和内容基础护理学以培训具有良好职业素质的实用型护理人才为目标，以现代护理教育理论为指导确定教材内容知识智能结构.将服务对象为小心的现代化护理观有机贯穿于教学内容，培训学生运用护理学基础知识与技术满足服务对彖基本需要能力.基础护理模块要求掌握、熟悉和了解，实践模块要求熟练掌握、学会，使学住在系统出学习护理基本理论的基础上，能够掌握护理技术的基本技能操作，以适应社会发展的需要，为学牛的毕业实习和就业打下坚实的基础。2.课程的地位和作用顾名思义，基础护理学是护理学科的基础，是

2、护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一，也是护理专业学牛在学校期间的必修课程，在护理教育屮发挥着重要的作用。基础护理学是护理专业学生学习临床专业课（如内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学等）的必备前期课程，为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能。基础护理学的基本任务就是培养护生良好的职业道徳和职业情感为核心，使护生树立整体护理的概念，掌握基础护理学中的基本理论知识和基本操作技能，并将所学的知识和技能灵活地运用于临床实践，履行护理人员“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦”的重要职责。

3、3・课程的任务与要求基础护理是各专科护理的基础，是运用护理学的基本知识和技能，满足患者的基本需要。基础护理以患者为中心，针对患者生理、心理、社会、精神及文化等各层面的健康问题，釆取科学、有效的护理对策，解决患者的健康问题，满足患者的需要，使其尽可能恢复到健康的最佳状态。为提高临床学习的效果，要求学主：“1）以护士的标准严格要求IzlS：进入临床后，护上应£1觉遵守医院的各项规章制度，按照护士的伦理道徳规范行事。2）树立良好的职业道徳和职业情感。3）认真对待每一项基础护理技能操作。4）虚心接受临床老师的指导和帮

4、助。4.教学中应注意的问题1）遵循由浅人深、循序渐进的原则，采用一体化教学模式，使专业理论和操作技能紧密结合。2）加强引导教学，让学生了解每项操作的理由，培养把理论知识和实践操作相结合。3）在教学屮多培养学牛解决问题的能力。4）在临床实践中，应培养学生综合运用各种基木操作技能和分析的能力。5）注意吸收补充国内外护理技术，培养学生的创新能力。6）加强安全意识教育，在护理过程当中注意保护病人和白己。二、学时总分配表教学内容学吋理论实践合计一、绪论22二、护士索质与角色44三、护理学的基本概念44四、护理相关理论6

5、6五、护理程序448六、护理安全与防范22•1七、第一阶段复习考试22八、医院和住院环境6410九、病人入院和出院的护理224十、卧位和安全的护理技术224十一、医院内感染的预防•控制技术8816十二、第二阶段复习22十三、病人的清洁护理技术41014十四、生命体征的观察及测量技术6814十五、第三阶段复习22十六、饮食与营养护理技术4812十七、排泄护理技术8412十八、第四阶段复习22十九、药物治疗技术121830二十、静脉输液和输血护理技术6814二十一、第五阶段复习22二十二、冷热治疗技术224二十三

6、、标木采集技术224二十四、病情观察及危重病人的抢救和护理6612二十五、临终病人的护理技术224二十六、医疗文件的书写与保管要求426二十七、总复习22二十八、模拟考试22介计10892200本学吋分配表按在校三年制教学计划制定，总学时数为200o三.教学内容和要求第一章绪论一、教学要求1.重点：护理学的任务2难点：护理学的三个发展阶段二、教学内容第一节绪论应知：护理学的形成与发展历史应会：西方护理学的发展及形成过程，中国护理学的发展历程，小国护理的发展趋势。考核：学生对护理学的形成和发展历史的掌握程度。课

7、时分配：理论2,实践0.第二节护理学的任务、范畴及工作方式应知：护理学的任务应会：护理学的范畴、护理学的工作方式第一节护理学的形成与发展历史、西方护理学的发展及形成过程、现代护理学的发展经历三个阶段：1、以疾病为中心的阶段。2、以病人为中心的阶段。3、以人的健康为中心的阶段二、中国护理学的发展历程。课时分配：理论：2实践：0三、教学建议1、掌握护理学的任务及护理工作的方式2、熟悉南丁格尔対近代护理学的贡献、中国近代护理学的形成与发展和护理学工作的展望第二章护士素质与角色一、教学要求重点：护士素质的内容难点：在

8、护理实践中能运用所学体现护士的良好素质二、教学内容应知:护士的素质、素质的概念、护士素质的内容（一）思想品徳素质1.政治思想素质1.职业道德素质（二）科学文化素质1.基础文化知识2.人文科学及社会科学知识。应会：（三）专业素质1.扎实的专业理论知识2.规范的实践操作能力3.皱锐的观察能力4.分析解决问题的能力5・评判性思维能力6.机智灵活的应变能力7.有独立学习和创新能力。考核：熟悉角色的概念、护士