儿童沟通亲子班指导

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1、《儿童沟通、亲子班指导（0—3岁）》期末考试实操试卷题吋限：120分钟每人3分钟左右第一章婴儿生长发育、心理发展简述3道题1、婴儿胃的特点是什么？吃奶后注意什么？（讲义第1页倒数第6行本段结束）答：婴儿胃的特点是呈水平位，当开始会走时，其位置逐渐变为垂直。胃平滑肌发育尚未完善，在充满液体食物后易使胃扩张。吸吮时常吸人空气，称为生理性吞气症。贲（ben）门张力低，易使婴儿发生呕吐或溢乳。生活照顾：吃奶后应注意什么？请演示。答：婴儿吃奶后，竖抱婴儿头放在成人肩膀上，轻拍后背，孩子打嗝后再放平。2、为什么婴儿不能提重物？（讲义第2页正数第2

2、行--本段结束）答：婴儿骨骼含骨胶原蛋白等有机物多，骨骼柔软，弹性大。10岁左右腕骨才全部钙化完成。因此，婴儿的手部力量小，不能拿重物。3、为什么婴儿容易摔跤？该怎样提供安全的环境和照顾孩子？（讲义第2页倒数第6行--本段结束）答：婴儿小脑发育晩，3岁左右时婴儿小脑功能才逐渐完善。因此，1—3岁左右的婴儿平衡能力差，走路不稳，动作协调性比较差，容易摔跤。生活照顾：为了安全最好桌子是圆角，为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境。鼓励、支持、满足他肢体动作的需要，引导儿童体验满足的喜悦。成人须保证对婴儿全程看护。以免意外事故发生。第二章

3、0-3岁婴儿教育概述共5道题（讲义9页倒数第5行--10页本段结束）4、请叙述言语对儿童发展的重要性？大体分为哪两个吋期？答：言语是引导儿童认识世界的基本手段之一。它不是生来就有的，而是后天学会的。言语发展的早期阶段大体可以分为两个时期。0—1岁为言语的发生期；包括呀呀学语，开始听懂别人话和自己说词的三个阶段。1—3岁为言语的初步发展期。包括词汇的发展，句式的掌握和口语的表达能力等三个阶段。5、婴儿教育内容主要包括儿个方面？各个领域应怎样发展？（讲义17页…18页本段结朿）请演示一下为婴儿翻身动作。答：婴儿教育主要包括动作技能、语言、

4、认知能力、社会行为和情感培养、人格发展和艺术感受能力等儿个方面。各个领域应均衡发展，如果特别关注或忽视某一个领域，都不利于婴儿的健康成长6、请问宝宝亲了阅读练习方法是什么？请演示一下。（讲义19）答：阅读练习方法（1）安排好合适的时间。每天3—4次，每次5—10分钟。应在婴儿吃饱、睡好、精神饱满的前题下进行安排。（2）选择合适的教材。一般来说，分为图片和图书两大类。要色彩鲜艳，线条和形状清晰，图形简单，形象自然、逼真。主题以婴儿比较熟悉的自然科学或生活事物为主，如动物、植物、交通工具、常生活用品、活动场所等。（3）培养婴儿的阅读兴趣。

5、成人要用丰富的词汇、表情和手势耐心地、反复地讲解书中的故事，激发婴儿的阅读兴趣。活动进行：成人把婴儿抱在怀里，共同翻看色彩鲜艳、图文并茂、内容健康的图书或图片，对内容进行讲解，讲一页让婴儿自己翻一页，以婴儿为主体，愿意听的地方就多讲，不愿意听的就翻过去，久而久之使婴儿对看书产生兴趣，养成阅读的好习惯。这类活动可以使婴儿有一种安全、温暖和被关爱的感觉。讲解时应注意的问题：要随时用手势、肢体语言、而部表情把书的情节表现岀来；用声调表现书中人物的喜怒哀乐；尽量使用通俗的、婴儿听得懂的语言。7、婴儿教育的5条原则?请简单讲述“保教并重的教养原

6、则”（讲义21-22页）答：教育的原则5条1、尊重婴儿发展权利的原则2、促进婴儿全而和谐发展的原则3、以情感体验为主体的原则4、保教并重的教养原则5、关注个别差界，促进婴儿个性发展的原则《保教并重的教养原则》：婴儿教育离不开适宜的生理成熟度，保育和教育是两个不同的方面，保教并重的教养方式是婴儿教育的基本原则。两者互为前提，互为基础，是辨证统一的关系。教育要与生活相融合。婴儿从岀生起就有一种积极的、能动的从环境屮学习齐种事物的能力。婴儿的教育要蕴含在生活的过程之中，培养良好的品格和生活习惯是早期教育的重要任务之一。如：教婴儿保持个人卫生

7、整洁；玩具、图书摆放有次序；对新鲜事物产生兴趣；与伙伴相处互相谦止、互相帮助，富于同情心；做事有条理；有责任心，真诚守信等。在愉快地进餐过程中，培养孩子的进餐规矩。能在固定的地方安静地吃净门己的一份饭菜，会正确地使用餐具，不偏食、不挑食。帮助孩子建立持Z以恒的定时排便的习惯。大便后，懂得请求成人帮助自己清洁身体。“身教重于言教”。根据婴儿学习寓于行动、思维依赖形象、模仿能力极强、可塑性大等特点，教育者要身体力行，用榜样的作用来进行影响和感染。8、请问什么是科学的婴儿教育方法？碰到强迫婴儿学习的家长教师该怎样做？（讲义23最后一行…・2

8、4页本段结束）答科学的婴儿教育方法就是：教育内容和教育方式要符合婴儿生理、心理、神经发展规律，针对婴儿的直观性、模仿性强等特点进行启发和诱导；并为婴儿准备适合不同年龄特点的玩具、教具，创造必要的教育环境和设施，激发但不是