创意阅读与阅读指导技巧

《创意阅读与阅读指导技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、創意閱讀與閱讀指導技巧主講人：吳茜茵宣、冃U目孩子對語言的感覺往往憑「直覺」，而且「直覺重於思考」。他們用耳朵聽故事，用眼睛讀畫面，全心投入故事情境中,走進另一個還沒來得及經歷的世界,與主角和劇情「合而爲一」。所以孩子每多讀一本書，等於增添自己有限的閱歷，豐富了無限的想像。貳、創造力與閱讀關係一、創造力的意義•創新未曾有過的事物・一種生活方式•解決問題的能力•創造力是把相關要素結合起來•創造力是一種綜合性整體性的表現•創造力可以豐富學習的內容，合乎時代的需求—、閱讀的意義個體以既有之知識經驗爲基礎，嘗試從書面資料撷取訊息並進而

2、統合建構出新義的過程。資料內容包括文字符號、圖片、表格、圖示、標示說明、乃至動畫等；其過程常由聽覺性的口說語彙，改由視覺的呈現方式加以認知理解和統整思考。三、閱讀與創造力之間的關係・川端康成說：閱讀是再創作・閱讀是認識、理解和創新的心理過程參、閱讀的歷程L認識符號2.理解詞與詞的關係3•聯想及創造思考肆、影響兒童閱讀的因素一、兒童閱讀與發展的關係應先瞭解兒童的心理特徵、認知發展階段和個人興趣，才能爲兒童選擇內容及繪圖適切、具趣味性、對兒童有助益，且爲兒童所喜愛的童書。二、兒童閱讀與環境的關係環境對兒童閱讀有很大的影響，良好環境

3、能提高兒童的閱讀興趣與效率，所以環境的布置非常重要。兒童在入學前閱讀環境的布置，全靠父母的安排，入學後，教師可於適當位置設立「圖書角」放置適合兒童閱讀的童書。三、兒童閱讀與童書編印的關係兒童喜歡的童書，在其內容及形式編排上可歸納出幾個特性：下载资源吧下载资源吧（-）內容結構緊密，無法預知結局。（二）以動物爲主的故事（三）情節曲折多變化。（四）文字淺顯易懂。（五）插圖美麗（六）封面要新鮮，有吸引力。四、兒童閱讀需要適當的鼓勵和指導兒童雖然喜歡閱讀，但他閱讀的興趣也有低潮的時候，也會因遭遇困難而半途停止,這時應加以指導和鼓勵，才能

4、使他的閱讀興趣繼續保持下去。目前兒童可能的閱讀資訊來源及閱讀型態約有下列幾種：（一）教師介紹童書、故事。（二）同儕分享。（三）親人伴讀。（四）兒童自己閱讀。（五）校內外圖書館借閱。（六）在一般書局中翻閱。（七）搭配童書的多媒體。（A）其他（個人特別經驗）。三、結束活動：主要是師生共同評估。伍、童書介紹—你很特別陸、故事結構分析故事結構分析表作者故事主題主角這個故事的主角是誰？他有什麼特別的地方？情境這個故事發生在哪裡?發生在什麼時候？主要問題故事開始的時候發生了哪些事情?事情經過故事接下來發生了哪此事情?故事結局故事最後的結果

5、怎麼樣?主角反應想一想，主角有哪些反應？他的感覺如何？渠、創意性閱讀指導技巧創意思考強調無中生有、有中生新的運思過程。閱讀指導時可以善用發問或出題方式，引導小朋友參考讀物內容從事推理、想像，而提出答案。惟教師命題時貴能掌握阳個主要原則：（一）答案不是可以從讀物中直接找到的；（二）答案是多元的、非單一標準答案的。（參見張玉成著，民89；思考與教學111〜118頁）下载资源吧捌、創意閱讀教學模式創意閱讀教學的三段模式把教學歷程分爲:一、暖身活動：所謂暖身活動就是引起動機準備活動。二、主題活動：就是創意閱讀教學的主要活動，包括「讀、

6、問、想、說、寫」四個要素。玖、教學活動設計的內涵•封面•作者、出版社、年份•文中重要段落摘錄•學習重點•故事大意•教案書名出版社作者畫者內容大意教學目標時間智能教學活動教學資源評量方式※教學活動設計範例書名你很特別出版社道聲出版社作者陸可鐸(MaxLucado)畫者馬第尼斯(SergioMartinez)適用年級五年級教學者內容大意一個叫胖哥，其貌不揚的人，大家都喜歡在他的身上貼上灰色的貼紙，因爲這些微美克人習慣把長得醜的人貼上灰色貼紙，把漂亮的人貼上金色的貼紙。有一天他遇見了一個叫露西亞的女孩，他看到露西亞身上一張貼紙也沒有

7、，他問她爲甚麼身上一張貼紙也沒有，露西亞告訴他可以去找木匠伊萊幫忙，後來他真的去找伊萊幫忙。到了那裡，他問伊萊爲甚麼露西亞身上一張貼紙也沒有，伊萊告訴他，因爲露西亞不在意別人的想法，她的身上才黏不上貼紙。他決定聽從伊萊的話，不在意別人的想法，沒想到貼紙全剝落了。教學目標1.了解故事的內涵意義2.認識自己的長短優缺具體目標1-1能夠閱讀並理解故事內容'並和別人分享。1-2能理解故事內容並且記錄自己的想法。2-1能列出自己的特點。2-2能說明自己眼中跟別人眼中的我有何不同。3.能察覺他人正向的特別並給予肯定3-1能欣賞及記錄別人正

8、向的特質並且給予讚美。具體目標教學活動教學時間一、引起動機1.你們覺得自己是特別的嗎？(請同學回答)3分2.老師知道在某個地方有一群很特別的人，他們是微美克人……1-1二、發展活動1.播放繪本「你很特別」，講解故事內容。2.深究故事的內容，討論與思考以下三個問題。(1)什麼樣