资源描述：
《冲刺阶段作文提高总策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、冲刺阶段作文提高总策略（一）中、上层次学生作文提高攻略一.宏观层而：1.吋间安排：20分钟Z内完成；千万不要在最后写作文，最好安排在倒数第二个答题2.程序：A.审题，审清要写的要点，用笔标出來，以防漏写；B.确定段落量，最多不超过四个，最好三个；C.确定每段的大意，在稿纸上将大意写出來或至少心中有每段大意（最好就是每段主题句）；同吋确定段间的逻辑（因果，对比，总分等）；D.对照要点开始下笔写，注意段内的逻辑：主题句+支持句，主题句和支持句之间可能是因果，或总分或转折或其它逻辑关系，要川好逻辑联系词，如however,
2、thus/therefore/asaresult,forexample,ontheonehand...ontheother...,inaword等（见后而附录的耍求背诵内容）。以下是上下文逻辑连接有问题的段落及其修改：1.Ihopeyoucanunderstandmyfeelingandbecomeawareoftheseriousnessofthesituation.AndIvalueourfriendship.（立改为Tobefrank/Honestly）2.YoumayremembersayingthatIwa
3、sresponsibleforourlossofthefootballgamelastweek.（Ithinkyouwereveryunfairinsayingthat.）（Whileadmittingthat）Fmnotasgoodasyouareatfootball,1thinkevenBeckhamcouldn'talwaysgiveagoodperformance.（括号中是应该增加的部分以增强上卜逻辑）E.写完后要重读一遍以检查拼写、时态、句子结构等各个方面的错误，不要写完了事；否则，如果错误过多就很扎眼，
4、会降低作文等级，那就是丢失5分甚至10分！二微观层面:遣词造句:1.2.脑袋里想起•个中文句子，要将汉语句子或汉语短语整体翻译成英文,也就是用相应的地道英文搭配（短语，句型）表达，千万不要一个英文单词对着i个汉语词语翻译；这就要求我们在最后一个月还要在早晚自习时候坚持复习高中阶段的短语和句型，以做到想用的时候能顺利想起。右把握用高级结构的要尽量使川（复杂句,非谓语动词，曲th+宾语+宾补，独立主格等），但一个句子里面不要超过两个从句，否则容易逻辑错乱。不能使用的就使用简单句，要想后者也能多拿一点分，就用好上下逻辑联系
5、词；3.文章小的表达方法要尽量丰富,具体方式有：感叹句，陈述句，祈使句，疑问句（反问最有气势）并ffl;强调句与非强调句并用（但强调得要有意义，不要因为想要而用）；主被动句并用,以避免同一主语的句了连接出现；倒装与正常语序句式并用;同一意义用多种方式表达,以避免同一搭配、句型反复使用造成的单调（尤其是接连使用同种搭配最不明智，除非是排比或对比；若间隔了四五个句子再使用同样结构可以接受）。但不要绞尽脑汁的花很多吋间去想将每个句子都弄得很特别，一篇文章在句子语法通顺和逻辑连接好的情况下，有三四个亮点句子即可达到给阅卷老师
6、印象深刻的效果。彳列了：ManystudentsthinkthatspeakingisthemostimportantpartofEnglishlearning,buthowtheycanimproveitisstillaproblemforthem・Herearesometipsaboutthis.First,Ithinktheyneedtobuildupyourvocabulary.Withoutenoughwords,expressionsandsentencepatterns,theycan'texpress
7、themselvesfullyandclearly.Second,theyneedtoreadalotofEnglishpassagesordialogues,whichcanserveasexamples.Third,theyshouldfindchancesofpracticingtheirspokenEnglishwithpeople,especiallynativespeakers・Iftheyhavedifficultytofindthese,theycanevenpracticewiththemselve
8、s,bymakingupdialoguesandplayingtwoormoreroles.这段文章语法很好，结构也比较高级，如划线部分。但在提建议的句式上，述町以将theyneedtodo（连接用了两次）,theyshoulddo,theycando丰富一下（全部都是they做主语）。可以考虑用不同的人或物做主语，随Z句型也可多变。如第二和第
