XX县校园突发公共事件应急预案

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1、1.1编制目的1.2编制依据1.3适用范围1.4工作原则2组织机构及职责2.1领导机构2.2办事机构3事件分类分级3.1事件分类3.2事件分级4运行机制4.1预警和预防4.2应急处置4.3后期处置监督管理5.1宣传和培训5.2预案演练3.3奖励和责任6附贝IJ4.1预案管理6.2解释部门6.3实施时间1总贝I」1.1编制目的建立健全全县中小学校及幼儿园校园突发公共事件(以下简称校园突发公共事件)应急工作机制,有效预防、及时控制和妥善处理校园突发公共事件,提高快速反应和应急处置能力,最大程度预防和

2、减少各类校园突发公共事件及其造成的损害,保障广大师生的生命财产安全,保证正常的教育教学生活秩序,维护学校和社会稳定。1.2编制依据依据《浙江省校园突发公共事件应急预案》、《XX县突发公共事件总体应急预案》和有关法律、法规、规章的规定,结合我县学校实际,制定本预案。1.3适用范围本预案适用于全县中小学校及幼儿园校园发生突发公共事件的应急处置工作。1.4工作原则1、统一指挥,快速发应。在县政府的统一领导下,县教体局和有关部门迅速响应,及时有效处置校园突发公共事件,形成处置校园突发公共事件的快速反应机

3、制。一旦发生重大事件,确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接,做到快速反应,正确应对,果断处置,力争有效控制事态,把问题解决在萌芽状态。2、分级负责,属地管理。校园突发公共事件按行政区域实行属地管理,分级负责,分级响应。校园突发公共事件发生后,在镇乡(街道)的组织领导下,迅速启动校园突发公共事件应急预案,快速进行处置。3、预防为主,及时控制。建立健全学校内部安全管理规章制度,加强校内安全防范机制建设。立足防范,抓早、抓小、抓源头,认真开展安全隐患排查工作,强化信息的广泛收集和深层次研判,做到

4、早发现、早报告、早控制、早解决,把校园突发公共事件控制在萌芽状态,控制在基层,控制在学校。4、应急联动,群防群控。校园突发公共事件发生后,各相关部门要立即深入一线,掌握情况,开展工作,控制局面。教体局要加强与相关部门的联动,多管齐下,形成合力。5、以人为本,依法处置。在处置校园突发公共事件过程中,要把保护师生生命安全作为首要任务。凡是可能造成人员伤亡的校园突发公共事件发生前,要及时采取人员避险措施;校园突发公共事件发生后,首先开展抢救人员和控制事态扩大的应急行动。应急处置工作做到合情合理、依法办

5、事,切实维护师生的合法权益。6、加强管理,社会参与。县教体、公安、建设、交通、文广、卫生、工商、质监、消防等部门,要切实依法履行学校周边治理和学校安全工作的监督与管理职责。社会团体、企事业单位、其他社会组织和个人,应当积极参与、支持校园突发公共事件的预防和处置工作,共同维护学校安全和社会稳定。2组织机构与职责县校园突发公共事件应急组织指挥体系由领导机构、办事机构、应急处置工作组组成。2.1领导机构2.1.1县应急指挥部组成成员为县委宣传部(县新闻办)、县民宗教体局、交通局、国土局、民政局、财政卫

6、生局、环保气象局、消防公安局、监察局、水电局、文广局、质监局、药监局、县校园突发公共事件应急处置指挥部(以下简称县应急指挥部),由县政府分管副县长任总指挥,县府办分管副主任、县教体局局长任副总指挥,局、信访局、保密局、局、建设局、建管局、局、安监局、工商局、大队等单位负责人。2.1.2县应急指挥部职责在县政府的统一领导下,负责组织、协调一般以上校园突发公共事件的应急处置工作。主要职责如下:(1)负责本预案的启动,协调各相关部门和单位开展应急处置工作。(2)指导督促各镇乡(街道)和有关部门处置校园

7、突发公共事件的应急响应行动。(3)监督检查各镇乡(街道)、有关部门和各级各类学校制定应急预案、开展应急演练和应急物资准备、应急经费保障等情况。(4)对校园突发公共事件应急处置工作进行评价和总结。(5)重大问题及时向县委、县政府和市教育局请示、报告。2.1.3县应急指挥部成员单位职责(1)县委宣传部(县新闻办):指导校园突发公共事件的新闻报道,拟定对外宣传口径,负责协调校园突发公共事件新闻报道工作,必要时组织新闻发布会,正确引导社会舆论,加强网上舆论的管理和引导。(2)县民宗局:参与因民族宗教问题

8、引起校园社会安全突发公共事件的应急处置工作。(3)县信访局:参与因学校信访突出问题引发的校园师生大规模群体性事件,协助做好学校师生接访、解释、劝导等工作,及时向上级有关部门汇报、沟通信访信息,联系、协调、督促职能部门妥善处理师生信访事件。(4)县保密局:监督检查考试安全保密工作,参与考试泄密事件的查处工作。(1)县教体局:负责校园突发公共事件的日常应急管理工作,督促检查学校预防措施的落实,组织协调有关部门开展安全隐患的排查和整改;会同有关部门做好校园突发公共事件的信息汇总、上报和事件定性;指导学

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