【精品】校园突发公共事件应急预案

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1、校园突发公共事件应急预案1总则1」编制目的建立健全全区中小学校及幼儿园校园突发公共事件(以下简称校园突发公共事件)应急工作机制,有效预防、及时控制和妥善处理校园突发公共事件,提高快速反应和应急处理能力,保障学校师生员工的人身和财产安全,保证正常的教育教学生活秩序,维护学校和社会稳定。2.2编制依据依据《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国突发公共卫生事件应急条例》和教育部《教育系统突发公共事件应急预案》

2、、《XX省突发公共事件总体应急预案》、《XX省校园突发公共事件应急预案》等,制定本预案。1.3适用范围本预案适用于全区中小学校及幼儿园校园发生突发公共事件的应急处置工作。1.4工作原则(1)统一指挥,快速反应。在区政府的统一领导下,教育行政部门和有关部门迅速响应,及时有效处置校园突发公共事件,形成处置校园突发公共事件的快速反应机制。一旦发生重大事件,确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接,做到快速反应,正确应对,果断处置,力争把问题解决在萌芽状态。(1)分级负责,属地管理。根据校园突发公共事件影响范围、性质、严重程度,实

3、行分级管理,分级响应。校园突发公共事件发生后,在区政府和当地政府的组织领导下,迅速启动校园突发公共事件应急预案,快速处置。(2)预防为主,及时控制。建立学校内部安全管理规章制度,健全校内安全防范机制。立足防范,抓早、抓小,认真开展安全隐患排查工作,强化信息的广泛收集和深层次研究,做到早发现,早报告,早控制,早解决。把校园突发公共事件控制在基层,控制在一定范围内,避免造成社会秩序失控和混乱。(3)应急联动,群防群控。校园突发公共事件发生后,各相关部门耍立即深入第一线,掌握情况,开展工作,控制局面。形成各级各部门应急联动、群防群

4、控的应急处置T作格局。(4)以人为本,依法处置。在处置校园突发公共事件过程中,把保护师生生命和财产安全作为首要任务,凡是可能造成人员伤亡的校园突发公共事件发生前,要及时采取人员避险措施;校园突发公共事件发生后,首先开展抢救人员和控制事态扩大的应急行动。校园突发公共事件的应急处置,做到合情合理、依法办事,维护师生的合法权命O(5)加强管理,社会参与。教育、公安、建设、卫生、文化、工商、质监等部门,要切实依法履行学校周边治理和学校安全的监督与管理职责;社会团体、企事业单位、其他社会组织和个人,应当积极参与、支持校园突发公共事件的

5、预防和处置工作,维护学校安全。2组织机构及职责区校园突发公共事件应急组织指挥体系由领导机构、办事机构、应急处置工作组组成。2.1领导机构成立区校园突发公共事件应急处置工作领导小组(以下简称区领导小组),在区政府的统一领导下,负责组织、协调各类特别重大、重大校园突发公共事件的应急处置工作。2.2办事机构区领导小组下设办公室,为日常办事机构,办公室设在区教育局,负责全区校园突发公共事件应急处置的协调和日常事务管理。2.3应急处置工作组根据不同校园突发公共事件,区领导小组下设社会安全类校园突发公共事件应急处置工作组、事故灾难类校园

6、突发公共事件应急处置工作组、公共卫生类校园突发公共事件应急处置工作组、自然灾害类校园突发公共事件应急处置工作组、考试安全类校园突发公共事件应急处置工作组等五个专门应急处置工作组。2.4学校校园突发公共事件应急领导机构各中小学依据突发公共事件应急预案,参照本预案组织指挥体系的构成,成立学校校园突发公共事件应急领导小组,明确成员及其职责,按照分级负责的原则,组织协调木校内校园突发公共事件的应急处置工作。3事件分类分级3.1事件分类校园突发公共事件分为:社会安全类校园突发公共事件、公共卫生类校园突发公共事件、事故灾难类校园突发公共

7、事件、自然灾害类校园突发公共事件、考试安全类校园突发公共事件等五类突发公共事件。3.2事件分级根据校园突发公共事件的紧迫程度、形成的规模、行为方式和激烈程度、可能造成的危害和影响、可能蔓延发展的趋势等情况,校园突发公共事件分为特别重大校园突发公共事件(I级)、重大校园突发公共事件(II级)、较大校园突发公共事件(III级)和一般校园突发公共事件(IV级)四级。3.2.1社会安全类校园突发公共事件分级根据校园群体性事件的实际情况,社会安全类校园突发公共事件分为特别重犬校园社会安全事件(I级)、重大校园社会安全事件(II级)、较

8、大校园社会安全事件(III级)和一般校园社会安全事件(IV级)四级。3.2.2事故灾难类校园突发公共事件分级根据我区安全生产、道路交通、火灾、环境污染和生态破坏、建设工程质量安全、供水燃气等突发事故(事件)灾难的专项应急预案,结合我区中小学校及幼儿园的实际,按事故灾难的严重程度,事故灾难类

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