雅思阅读高错误率考题盘点_11_1月

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1、.....雅思阅读“捉妖记”之2015年易错考题盘点朗阁海外考试研究中心林炎珠一、序言2015年已经接近尾声，而大家出国的心还在沸腾。对于有些同学而言，雅思考试只是一道低低的门槛，轻轻一跨便已过去；而对于另一些同学而言，它却似一条大大的鸿沟，用尽全身力气却也无可奈何。经常会有一些同学来问：“老师，我觉得我已经很努力了，而且把剑桥系列都做完了。然并卵，我感觉遇到了瓶颈，怎么也提高不了。”其实，这其中说来有很多因素，并非三言两语，一点就能通的。朗阁海外考试研究中心的专家给大家个忠告——事实上，掌握方法、捕捉规律远比蒙头刷题要重要得多。若不得要领，刷题N遍

2、也还是会徒劳无功。正所谓“工欲善其事，必先利其器。”既然一心“捉妖”，当然要提前做好准备，细心研究“妖谱”，备好“降妖法器”，且待良机。话不多说，下文将带大家找出2015年初以来雅思阅读不得高分的罪魁祸首，诛之灭之，以飨天下！二、捉妖之妖谱1.妖谱之一——词备考雅思，恐怕多数人都不敢说所有的单词都一定认识。这一切皆因词的种类太过繁多，而雅思考试对于词的考查又灵巧百变，让人防不胜防。原词出现的情况虽然也有，但是毕竟极少，而且简单，既然是降妖，则只关注变态题，就不赘述正常题了。接下来，且看多数同学栽跟头的地方吧：◊同义转换词同义转换，顾名思义，同义词转换

3、是也。是雅思阅读考试中极为重要的一个考查部分，基本上很难找出雅思真题中哪一道题完全没有同义转换表达的。考查形式如accelerate=speedup，agriculture=farming，crucial=important等等。很简单吧？但恐怕6分以下的同学多败至于此，甚至于其中一些词的转换也“不按常理出牌”到足够让“学霸”汗颜。请看以下范例：学习参考.....Cambridge7Test1Passage3Question33TRUE/FALSE/NOTGIVEN妖孽：conventional----notunusual题目：Inthefollow

4、-upclass,theteachingactivitiesaresimilartothoseusedintheconventionalclasses.原文：Somehoursafterthetwo-partsession,thereisafollow-upclassatwhichthestudentsarestimulatedtorecallthematerialpresented.Onceagaintheapproachisindirect.Thestudentsdonotfocustheirattentionontryingtoremember

5、thevocabulary,butfocusonusingthelanguagetocommunicate(e.g.Throughgamesorimproviseddramatisations.)Suchmethodsarenotunusualinlanguageteaching.误选：NOTGIVEN正解：TRUE分析：本道题利用题目中的follow-upclass作为定位词，不难定位到原文的位置，可是很多同学反映并不能找到该课堂活动与传统课堂的比较，于是直接选了NOTGIVEN.然而未必所有选择NOTGIVEN的同学都是因为没有看到上文摘录的最后

6、一句‘Suchmethodsarenotunusualinlanguageteaching’，可是为什么即使看到了该句还是会选择NOTGIVEN呢？原因很简单：很多同学背了高频同义转换词，都知道题目中的conventional=traditional=orthodox，做题时却未必能反应过来traditional=usual=notunusual，甚至核对过正确答案还不得其解，不能信服。可当他们知道真相的时候，就该想跺脚了。因为，这实在是够简单吧？◊熟词异义词熟词异义者，犹如人之两面，一面示人，一面不可捉摸。熟词如phenomenal，大家都知道它有

7、“现象的”之义，却未必清楚它同时有“显著的”意思；discipline有“纪律”却兼具“学科”的意思以及fertilize有“施肥”，同时还有“授精”的意思等等。雅思考法多变，未必哪次考的是哪种意思，那么作为考生，自然需要多积累同一个词不同的意思了。否则，遇熟词异义失分者，将十有八九。范例：Cambridge7Test1Question32TRUE/FALSE/NOTGIVEN学习参考.....妖孽：demanding----difficult题目：Priortothesuggestopediaclass,studentsaremadeawareth

8、atthelanguageexperiencewillbedemanding.原文：Beforehand,t