一、基础知识(共享)

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1、一、基础知识1.读准卜面红色字的字甘。立锥zhul唾手tud俩lid伶］Jlingdlng赖以lai简陋lou倾注qTng缩回sub够呛qiang面糕gao懵懂mQng轮廓kud2.多音字厂ji济南厂ydn咽喉厂sang奔丧济T咽Tyan卜咽丧T」ji救济Lye呜咽Lsang丧失3.词语解释【望九】接近九十。望：（年龄）接近。【俯拾皆是】只要弯下身子来捡，到处都是。【唾手可得】比喻非常容易得到。唾手，往手上吐唾沫。【立锥之地】形容极小的一块地方。【背乡离井】离开了故乡，在外地生活（多指不得已）。【懵懵懂懂】糊涂，不明事理。【寄人篱下】比喻依靠别人过活。【雄心壮志】远大的抱负，豪壮的理

2、想。【誓愿】表示决心时许下的心愿。【冇所恃而不恐】冇所依赖而不害怕。4.下列词语注释有误的一项是（）A.望九：接近十九。俯拾皆是：只要弯下身子來捡，到处都是。B.懵懵懂懂:糊涂,不明事理。寄人篱下：在别人的篱笆下过日子，说明生活贫困。C.迎养：接（某人）到家里来赡养。盈眶：充满了眼眶。D.立锥Z地：形容极小的一块地方。背乡离井：离开了故乡，在外地生活。5.按课文内容填空（1）本文的作者是，通过作者回忆，表达了O（2）读了这篇课文，使我们想起了唐代诗人孟郊的诗《》，这首诗的内容是,O,o,?”这首诗表达了6.文学常识季羡林，山东清平人，生于一九一一年。一九三O年考入西洋文学系。一九三五

3、年赴留学，在哥廷根大学学习、、吐火罗文等印度及屮亚古代语文。一九四一年获瞎士学位。一九四六年回国。著有散文集《》《》《》和《》等。他翻译了印度迦梨陀婆的着名剧本《》和《》，并翻译了印度古代两大史诗z—的《》。【参考答案】4.答案B解析：此题考查了学牛对词语意义的理解，耍在仔细阅读的基础上进行分析，找岀它们之中细微的错课，不仅如此，还应该注意词语的比喻义，经过分析：B项屮的“寄人篱下”是错课的，不是比喻“生活贫困”，而是比喻“依靠别人过活”。5.（1）季羡林过去的家庭生活对母亲深深的思念以及因为再也无法报答母亲的养育Z恩而悔恨不已的心情。（2）游子吟慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟

4、迟归谁言寸草心报得三春晖诗人对母了情深的由衷赞颂6.清华大学德国梵文巴利文哲学天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆沙恭达罗优哩婆湿罗摩衍那二、课文学习1.本文的线索是什么？【明确】全文以“永久的悔”为线索展开。开篇点明“永久的悔”，引出对往事的回忆——“悔”的由來,结尾扣题进一步突出“永久的悔”。这样安排结构，条理清新，主题突出，感人至深。2.作者用了大量的篇幅详细叙述自己幼年的生活情况。这是否偏离了主题？【明确】没有。作者叙述口己幼年的生活情况是为了说明母亲所受的磨难，母亲生活的艰辛。3.读下列句子，结合课文，体会作者平实的语言中所蕴含的深厚感情。（1）这个五里路，就是我母亲毕生所走的最

5、长的距离。（2）不但是月饼，连其他“片的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她人概是毕生就与红色的高粱饼了为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只冇吃野菜了。（3）母亲不知有多少tl日夜夜，眼望远方，盼望口己的儿子冋来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。（4）特别有一点，让我难解而乂易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。【明确】（1）母亲一辈子没冇离开过家乡、离开过家，特别是结婚以后，更是把全部精力都放在家务劳动上面了。她把毕生都毫无保留地贡献给了这个家庭和子女，而作者年幼吋竟不能理解，成年后也未能尽孝。这里饱含了对母亲的思念和对她一生

6、苦难的同情。（2）母亲一生过着艰苦的牛活，把仅有的一点好吃的都留给了儿子。作者对母亲的一牛艰辛感叹不己，对伟人的母爱赞叹不已，对生身母亲怀念不已。（3）年轻时不懂事，没冇想到如何孝敬母亲；年轻时经济不能独立，虽冇雄心壮志，却无法实现孝敬母亲的愿望；没有等到口己大学毕业，母亲永远地走了,自己永远不能尽孝了。每想至此,就会心肝俱裂，眼泪盈眶。（4）家境贫闲，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而來呢？这含着多少辛酸、多少悲伤啊！也饱含了做儿子的多少同情，以及未能尽孝的无穷的悔恨！4.“树欲静而风不止，了欲养而亲不待”是什么意思？明确：树想安静下来而风却不停地刮得它乱晃，了女想奉养亲人而亲人却

7、不在了。常用来比喻事物的客观存在及发展是不以人的意志而转移的。5.对文章结构的理解明确：（1）文章结构图（2）段落分析1.①〜②段，点题——“永久的悔”就是：不该离开故乡，离开母亲。2.③〜⑨段，记叙“永久的悔”的具体内容。这一部分可分三层：第一层（③〜⑤段），概括叙述自己幼年的生活情况。第二层（⑥〜⑧段），详细叙述口己幼年的生活情况。第三层（⑨段），详细叙述母亲的艰苦生活。3.⑩〜（13）段，扣题——“永久的悔”的具体内容：作者后悔千不该万不该离开了母亲