沈阳理工大学_信号与系统_教学大纲

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1、.....《信号与系统》课程教学大纲课程代码:030631010课程英文名称:SignalsandSystems课程总学时:56讲课:56实验:0上机:0适用专业:通信工程专业大纲编写(修订)时间:2010.7一、大纲使用说明(一)课程的地位及教学目标 本课程是通信工程专业的重要专业基础课。本课程主要讨论确定信号的特性、线性非时变系统的特性、信号通过线性系统基本的分析方法及由某些典型系统引出的一些重要基本概念。通过本课程的学习,学生应能掌握信号分析及线性系统的基本理论及分析线性系统的基本方法,应能建立简单系统的数学模型,对数学模型求解。通

2、过本课程的学习应为进一步研究信号分析与处理、数字信号处理、通信系统理论、网络理论等学科打下必要的基础。(二)知识、能力及技能方面的基本要求1.本课程理论严谨,系统性强,教学过程中应注意培养学生的抽象思维的能力及严谨的科学学风。2.本课程教学中应注意运用启发式教学,注意阐述各种分析方法间的横向联系,以培养分析,归纳与总结的能力。(三)实施说明1.本课程重点讲授内容:1)连续时间系统时域分析、傅立叶变换、连续时间系统的傅立叶分析;2)用拉氏变换分析系统、卷积定理、系统函数与冲激响应,周期信号与抽样信号的拉氏变换;3)由系统函数零、极点分布决定

3、时域特性、由系统函数零、极点分布决定频响特性、一阶系统S平面分析、二阶谐振系统的S平面分析;3) 理想低通滤波器及其冲激响应、阶跃响应、带宽与上升时间;4)离散时间系统时域分析、Z变换定义、典型序列Z变换、逆Z变换、Z变换基本性质、利用Z变换解差分方程。2.深度和广度的说明1)本课程限于确定性信号(非随机信号)经线性时不变系统传输与处理的基本理论;2)本课程学习要为《数字信号处理》,《通信原理》等后续课程打下基础。(四)对先修课的要求为学好本课程,学生应有一定的数学基础和电路分析基础,书中涉及的数学内容主要包括微分方程、差分方程、级数、复

4、变函数、线性代数等。本课程与先修课程《电路分析基础》联系密切,但也有区别。先修课中以电路分析角度研究问题,而本课以系统的观点进行分析。(五)对习题课、实验环节的要求 学习参考.....实践证明,学生在学习《信号与系统》课的过程中需要借助各种典型例题,加深对本课程主要内容的理解,做一定数量习题是掌握和巩固基本概念的有力手段。利用授课及习题课给学生讲解典型例题,每章习题要求学生认真完成适当数量,并对学生完成作业中出现的错误,讲解纠正。(六)课程考核方式1.考核方式:考试2.考试方法:闭卷3.课程总成绩:平时考核(包括中期考试、作业、小测验、提

5、问等)和最终理论考试的总和。(七)主要参考书目:1.《信号与系统》,郑君里,高等教育出版社,20002.《信号与系统》,奥本海姆(美)主编,刘树棠译,西安交通大学出版社,19983.《信号与系统学习指导》,陈潭生,西安电子科技大学出版社,2004二、中文摘要本课程是通信工程专业学生必修的一门主干技术基础课程。课程主要讨论确定性信号的时域和频域分析,线性时不变系统的描述与特性,以及信号通过线性时不变系统的时域分析与变换域分析。通过本课程的学习,使学生牢固掌握信号与系统的时域、变换域分析的基本原理和基本方法,理解傅里叶变换、拉普拉斯变换的数学

6、概念、物理概念与工程概念,掌握利用信号与系统的基本理论与方法分析和解决实际问题的基本方法,为进一步学习后续课程打下坚实的基础。本课程将为后续课程的学习以及相关课程设计、毕业设计等奠定重要的基础。三、课程学时分配表序号教学内容学时讲课实验上机1绪论66002连续时间系统的时域分析66003傅立叶变换1010004拉普拉斯变换、连续时间系统s域分析1010005傅立叶变换应用于通信系统88006离散时间系统的时域分析88007Z变换离散时间系统Z域分析8800合计5656四、教学内容及基本要求第1部分绪论总学时(单位:学时):6讲课:6实验:

7、0上机:0第1.1部分信号与系统概论(讲课2学时)具体内容:1)信号与系统;2)信号的描述、分类和典型示例;第1.2部分信号的运算和分解(讲课2学时)1)信号的运算2)阶跃信号与冲激信号3)信号的分解第1.3部分系统模型(讲课2学时)1)系统模型及其分类2)线性时不变系统学习参考.....重点:信号与系统阶跃信号与冲激信号线性时不变系统难点:阶跃信号与冲激信号习题:习题根据教科书每章后习题布置第2部分连续时间系统的时域分析总学时(单位:学时):6讲课:6实验:0上机:0第2.1部分微分方程求解系统响应(讲课4学时)具体内容:1)微分方程的

8、建立与求解2)零输入响应与零状态响应3)冲击响应与阶跃响应第2.2部分卷积(讲课2学时)具体内容:1)卷积概念2)卷积性质重点:零输入响应与零状态响应,冲击响应与阶跃响应,卷积难点:零输入响应

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