五、测验理论基础知识总结

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1、第一节概述第一单元：测量与测量量表1、测量就是依据一定的法则用数字对爭物加以确定。从字面上看，该定义包押i一个主耍的元素：爭物、数字和法则。2、数字，就是代表某一爭物或爭物某一属性的量。数值具有区分性、序列性或等级性、等距等，可加性的特点。3、任何测量都应该具备这样的两个要素：即参照点和单位。参照点分为绝对零点和相对零点。绝对零点如测暈长度、轻重等都以零点为参照点。相对零点，即人定的参照点，如海拔髙度、0摄氏度等。理想的参想点是绝对零点。4、好的单位必须具备两个条件：一有确实的意义，即对同一单位，所有人的理解意义要相同，不能出一不同的理解。二有相同的价值，即相邻两个单位点之间的差别都是

2、相等的。5、测量量表斯蒂文斯将测量从低级到高级分成四种水平，即命名量表，顺序量表，等距量表和等比量表。命名量表：是最低的-•种量表形式,只是用数字來代农事物或把事物归类。数字只用來作标记和分类，如学生和运动员的编号,用1、2代表男女。这种量表可以分为两种：代号和类别。顺序量表：其数字不仅指明类别，同时指明类别的大小或含有某种屈性的程度。特点；具有序列性，但序列之间的差别并不相等。如；考试名次、工资级别、能力等级，对某事物的喜爱程度等。等距量表；不但冇大小关系，而且具有相等的单位，其数值可以相互做加、减运算，但没冇绝对零点，因此不能做乘、除运算。特别；序列性、等距性。如：典型例子摄氏温度

3、，10度与15度的差別，因为它的零点是人定的，0度并不意味着没冇温度。等比量表：是绘高水平的量表，既有相等单位乂有绝对零点。特点:序列性、等距性和绝对零点。如长度、重量、时间等。6、心理测验的编排是在顺序量农上进行的。心理测验数据结果分析是把顺序量表得到的数据换算为等距数据来进行统计。第二单元；心理测验的基本概念1、心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数冇代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。2、心理测验的婆素：第一，对彖是人的行为；第二，选取的是行为样本；第三，测量要标准化；第四，测量要有常模。3、心理测验的

4、性质：间接性，相对性，客观性（即标准化）。心理测理的标准化包括以下内容：A测验用项目和作业。B评分记分的瓯则和手续经过了标准化。C分数转换和解释经过了标准化，对结果的推论也是客观的。第三单元：心理测验的分类1、心理测验的分类，共冇五种分法：按测验的功能分；科力测验、特殊能力测验和人格测验。按测验材料的性质分：文字测验利操作测验。按测验材料的严谨程度分：客观测验和投射测验。按测验的方式分：个别测验和团体测验。按测验的要求分：最高作为测验和典型行为测验。智力测验、成就测验属最高作为测验。一般來说，各种人格测验都属典型行为测验。2、客观测验，结果可以算出分数来。投射测验是根据粘•神分析，可以

5、测出人在无懑识层面的东西，缺点是不太容易标准化。3、特殊能力测验，4、文字测验：MMPkEPQ、韦氏成人和儿童量表中的言语部分。5、操作测验：罗夏测验，主题统觉测验TAT,韦氏成人和儿童量表中的操作部分。6、个别测验：比内科力量表、韦氏科力量表。7、团体和个体均可使川的测验：MMPkEPQ、16PF等。第四单元；纠正错误的测验观1、错误的测验观：测验万能论、测验无用论和心理测验即为解力测验。2、正确的测验观：A心理测验是重要的心理学研究方法Z—，是决策的辅助工具。B心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。第五单元心理测验在心理咨询中的应用1、在我国目前情况下，心理门诊中运川较多的大致有

6、这样3类心理测验；智力测验、人格测验和心理评定量表。第六单元心理测验的发展史1、心理测验发展史上的三个重耍人物；髙尔顿、卡特尔和比内。高尔顿：A、是首先倡导科学心理测验的学者。B为了研究差界的遗传性，设计了测量差界的方法。C为心理测验奠定了统汁学基础。卡特尔：A1890年发表《心理测验与测理》，这是心理测第一次出现在心理学文献屮。B规范、明确心理测理操作要求，并要有常模以便比较。比内：A1905年在《心理学年报》上发农了一篇文章，题为《诊断异常儿童智力的新方法》。B这是世界上第一个正式的心理测验。2、20世界心理测验主耍有以下儿个方面的发展：A、操作测验的发展。B、团体智力测验的发展。

7、团体测验始于第一次世界大战，广泛应用于美国军队对官兵选拔和分派兵种需要。C、能力倾向测验的发展。D、人格测验的发展。人格测验的先驳是克雷丕林，他绘早将自由联想测验施测于精神病人。而1920年问世的罗夏测验则是投射测验的发端。3、我国近代心理测验大约源于1914年前后。4、我国心理测验的发展，近些年來我国的心理学家正在致力于测验本土化，编制适合我国文化背景的智力测验，适应行为量表等。第二节测验的常模第一单元常模团体1、常模团体是由具有某种共同特征