农村中学实施新课改情况调课题)

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1、农村中学实施新课改情况调杏内容提要世纪Z交，我国基础教育以素质教育为鲜明旗帜，拉开了第八次课程改革的序幕,新一轮课程改革的启动，标志着我国基础教育的改革与发展进入了一个更深的领域。新课改的实施给我国的教育事业。注入了新的生机与活动。与此同时，我们也看到了“城乡教育发展不平衡”这一较为突岀的问题。特别是农村学校的教育发展还较为落后，偏僻农村学校甚至还不能完全适应新课改的需求。本课题着重探讨农村中学在实施新课改过程中遇到的困难及解决这些困难的一些思路、方法。调查主要围绕四个方面开展：其一：新课改实施下农村中学办学条件及资源建设的调查与思考；其二：新课改实施下农村中

2、学教师资源的调查与思考；三、新课改实施下农村中学学生学习状况的调查与思考；四、新课改实施下农村学校学生家长和社会影响的调查与思考。第二部分和第三部分是课题的重点。关键词：农村中学新课改（一）农村中学办学条件及资源建设的调杳与思考课程改革，犹如一声春雷滚过，对农村学构产生了巨大的冲击波，首先体现在农村学校的办学条件得到了显著的改善。教学楼一幢幢拔地而起，与之和配套的仪器室、实验室、图书室、多媒体电教室等也都陆续建成。这些可喜的变化在一定程度上改变了农村学校只凭“一块黑板、一本书、一张嘴、一支笔”的传统教学的局而，为新课改在农村学校的顺利实施提供了坚实的基础。我们

3、所在的乡是一个农业大乡，有农村屮学三所，下面就以该乡三所屮学为调查对象，调查一下新课改实施过程中农村中学的办学条件与资源建设的现状。二、教学资源由数据统计情况，我们认识到：新课改实施过程中农村中学的办学条件与资源建设的转变是令人鼓舞的，但问题也是不容回避的。发现问题是新课改走向纵深化的重要途径，只有抓住问题而乂不回避问题才能走向成功。1・农村中学的办学场地80%以上不能达标，尤其是没有标准化操场和篮球场，特别是遇到下用天，操场上全是泥水，至少需要三四天后才能进行户外活动。这就在一定程度上限制了师生的活动，妨碍了学生个性及特长的发展。新课改为了丰富学生的生活，提

4、高学生的生活品质，特别强调通过实践活动培养学生的创新精神和实践能力。可以想象农村中学的孩子们连基本的活动场地都没有，又怎么开展创造性的实践活动，又怎么去培养学生的能力呢？2•农村中学95%以上的学校都建有理化生实验室，体育器材室，但其它各科器材较少，现有器材每学年更新率不到10%,不能很好得与新课程配套，满足不了广大教师和学生互动学习的需要。3•农村屮学的图书室资料、图书，几乎没有更新，只求数量、没有质量，书的内容老化，没有阅览室，供学生阅读的课外资料及少部分教师用书质量低下。4•农村中学70%以上学校没有专门的教师办公室。大都由教室改造而成。办公室内除了办公

5、桌椅，其它办公设施（如：电脑、订书机、计算器）儿乎没有。教师们的办公条件极差。5•农村屮学教师自觉性不高，有惰性。现有器材的利用率低，教师缺乏自主创新能力，口制教具少。针对调查屮岀现的这些问题，我们课题组的同志经过走访、谈话、讨论等形式。得出我们的几点建议：1•政府应加大教育经费投入，只有足够的财力保障，才能保证学校硕件设施的建设，才能为教师和学生营造一个优良、舒心有利于解放天性、释放个性的空间。2、农村屮学应依法执教，认真贯彻国家的教育规定，坚决上好《课程计划》规定的所有课程，对体育、美术、音乐等课程决不能轻视和对付，在学科教学之外，努力为学生创造丰富多彩的

6、校园生活，帮助他们开展各种各样的校园活动。3、对于地理位置过于偏僻、规模小的学校应适当地予以合并，整合教学资源，建'、/：乡中心学校，这样一来，地方政府就可以倾心培植一所规划布局合理，条件高、规模人、有特色、有品味的完全寄宿制学校，在一定程度上可以减缓大量农村学生到城市学校人量借读的状况，减缓城市学校的压力。4、地方政府及各级领导应在住房及了女上学、交通等方面给农村教师以各项优惠条件，从而调动广大农村中学老师的积极性，使农村中学教师在一心一意搞教育的基础上，创造性的开展工作，培养更多的优秀人才。5、农村学校教学仪器，图书应及时更新，建立科学、有效的保管、管理机

7、制，规范管理，使之更好地服务于新课程。6、改善老师的办公条件，以教研组为单位设立办公室，每个办公室内配一台电脑、儿种教育类杂志、图书资料、简单的体育器材，让教师们在充分享受到现代科学技术带来的便利的同时，感受到办公室内人性化的关怀，从而为教师们的自主创新提供坚实的物质保障和精神空间。7、整合和优化一套教学资源。在新课程实践过程屮，教学资源的流动性、不稳定性很大，要打破I口的思想，引进新的信息和材料，就需要对教学资源重新整合。我们的基本思路是在我们新的教学模式下，设计和优化一套教案、学案、训练、活动材料、信息材料等资源，并由此建立起一个集考研与资源开发于一体的网

8、站，真正实现教学资源的共建与共享，实现