初中英语学习策略

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1、初中学生英语学习策略研究摘要：作为学生，都希望自己的英语学习能高效率，从而达到事半功倍的效果，但在实际学习过程中，不同学生的学习效率却总是有高低之分。老师面对这些学习效率不同的学生终归要进行归因，此类解释通常是：基础较差，学习不努力，上课不能专心听讲，等等。其实，这类解释是不能从根本上解决问题的，因为，它们不能一针见血的指出真正的原因所在，让学生自己也摸不着头脑，仍然不知道如何使自己的“基础”好起來。事实表明，很多英语学习成绩欠佳的学生都曾经尝试过“努力学习”，结果，他们这样的尝试没能成功。由此可见，在“基础较差”、“学习不努力”、“上课不能专心听讲”一类解释

2、的背后还有更加根本的原因。本文探讨止是更加根本的原因：学习策略问题。优化学生的学习策略是提高学习效率的基础。通过本次调查，发现我们屮学生不重视英语学习策略的优化，并且在情感策略、认知策略、管理策略、交际策略等方面都存在着相当多的问题。因此我想对学生口身应当培养良好的英语学习策略以及作为英语教师要怎样对学生在英语学习的学习目的、学习态度、学习方法、教学内容等方面加强对学生学习策略的有目的、有计划的指导做大致的探究。关键词：情感策略；认知策略；管理策略；交际策略引言：教冇不仅应使学生获得知识，形成智慧技能，而且应培养他们的创造能力和引导他们会如何学习，创造能力的培

3、养与学会如何学习的核心是认知策略的获得与改进。因此除了良好的学习动机以外，还耍有科学的学习策略指导，才能把英语学好。在教学过程中，就很有必要对学生进行运用学习策略的训练，使学牛在学习过程中逐步掌握和运用注习策略，根木上提高教注质量。一、研究背景1、当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，信息技术日新月异，国力竞争FI趋激烈。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，H益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。正如李岚清同志所说：“普及外语和培养外语人才，改进外语教学方法和提高外语教学水平已经不是一般的教学问题，而是影响我国对外开放方针的更好实

4、施和推动我国经济和社会发展的重大问题。”新的形势对我们屮学英语教师提出了新的挑战。2、新屮国成立50年来特别是改革开放以来，教育事业的改革发展取得了令了瞩目的巨大成就。但面对新的形势，我们的教育还不能适应提高国民素质的需要。由于陈【口落后的观念和应试教育的影响，英语教育仍不能满足素质教育和社会发展的要求。加紧步伐，深化改革已势在必行。对中学英语教育进行认真的研究和深入的改革,对于全面推进素质教育，实现教育面向现代化，面向世界，面向未来具有重大意义。3、教育部重新颁布了《英语教学大纲》并正在进行《国家英语课程标准》的研制,明确规定了义务教育阶段英语课程的目的是激

5、发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力。二、研究目标我准备在这次研究中解决以下三个问题：一是英语学习策略对学生英语学习成效的影响。二是中学生如何养成良好的英语学习策略。三是英语教师应如何帮助学牛优化学习策略。通过研究可帮助我们更清处地认识到究竟有哪些因素影响中学生英语学习的成效。根据这些因素，学生本人如何优化自身的英语学习策略以及英语教师应采取哪些有效的措施来帮助学生学好英语等方面提出一些建议。三、研究主要内容（一）英

6、语学习策略的内容《国家英语课程标准》指出：学习策略指学生为了更有效地学习和使用外语而采取的各种行动和步骤。使用有效的学习策略不仅有利于学生减少学习的盲冃性，提高学习效率，述有利于提高他们的学习的自主性，为日后的终身学习创造条件。义务教育阶段学生应该培养的外语学习策略包括情感策略、管理评价策略、认知策略和交际策略等。情感策略是学生在语言学习过程中控制和调整口己的兴趣、态度、动机、信心和意志等情感因素的策略。管理评价策略是学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略，如确定学习目标、制订阶段性学习计划等。认知策略是学生为了完成具体学习任务而采取的交际机会、维持

7、交际以及提高交际效果而采取的各种策略。学习策略的种类繁多，但在义务教育阶段应注意帮助学生形成以下外语学习策略：情感策略、管理评价策略、认知策略和交际策略。（-）英语学习策略的目标在教学中，不同的策略所起的作用也各不相同，各种策略之间相互配合、补充,共同促进英语课堂教学的模式改变以及效率的提升。以下先谈谈齐个策略的具体口标:1、情感策略：（1）树立学习外语的信心。（2）培养对外语的积极态度。（3）认识外语学习的意义。（4）善于发现外语学习屮的乐趣。（5）在外语学习中克服害羞和焦虑心理。2、管理评价策略：（1）明确自己学习外语的目标、需要。（2）根据需要制订学习计

8、划。（3）善于创造和把握学习机会。（4