●我们怎样对待历史教育学术【任鹏杰，2012.11.24成都】

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1、期刊选题：重在追寻问题难题的意义（一）要关注“意思”，更要关注“意义”（二）要关注“史实”，更要关注“应该”（三）要关注“学问”，更要关注“智慧”教研写作：研究和表达教育生活实践（一）用“历史”连接“学生”与“价值”（二）关键是研究“教学转化”实践细节（三）从学习者那里获取真实的评价证据后果评鉴：反思影响并敢于担当责任（一）必须反思回应各种可能出现的挑战（二）发表文章就是接受公众监督和评判（三）勇敢担当“医生”和“导师”责任【引子】那些恒久绕不开、需要关注的重大选题，我们关注了、研究好了吗？“学术”不是“技术”！学术，有好多界定。但教研与写作，就是学术。梁启超：血脉不通则病

2、，学术不通则陋。梁氏著文《论学术势力左右世界》尖锐地发问：亘万古，袤九垓，人类所栖息之世界，最广被而最经久的势力，何物乎？是亚历山大之狮吼于西方、成吉思汗之龙腾于东土那样的威力？是梅特涅执牛耳于澳大利、拿破仑第三弄政柄于法兰西那样的权术？不是，都不是。梁启超说，“天地间独一无二之大势力”究竟何在？“曰智慧而已矣，学术而已矣。”梁启超百年前就非常诚恳地敬告我国学者，为何放着“左右世界之力而不用之”？中国人，我们眼里的学术是都是些什么呢？中国人，我们看看自己都为学术做了什么？中国人，我们到底是没醒悟还是在装糊涂？中国人……从“爱国”说起吧。祖国，多可爱！《共和国》：油画上的祖国

3、母亲（“祖国父亲”？作者：杜米埃）祖国，有时也特别可怕！美好的东西一旦被邪恶利用，就很可怕。快逃，祖国来了。——意大利农妇对其子说（[英]霍布斯鲍姆《帝国的年代》第六章“挥舞国旗：民族与民族主义”，江苏人民出版社，1999年，第176页）《帝国的年代》(英)艾瑞克·霍布斯鲍姆.pdf看看最近中国人抗议日本“购岛”闹剧的图片，我们想到了什么呢？日本右翼分子反华游行黄山游客扮日军抢“花姑娘”是“红色旅游”？方正“碑”剧—拿历史做生意—五壮士砸碑“药家鑫们”怎么了？“小悦悦事件”与人间冷暖…………再看这些现象现在，我们生气了，可是生气的结果呢？这是一个重大课题，我们还没有研究好。

4、我们曾经这样反复问自己：中国人，你为什么不生气？龙应台：中国人,你为什么不生气？.doc难道，真要把“爱国主义”变成“流氓的最后庇护所”?约翰逊博士有关的评论似乎令人困惑，但他一针见血地戳穿了卢梭的诡辩：“爱国主义是流氓的最后庇护所。”——【英】保罗·约翰逊《知识分子》（第1部分）“卢梭：‘有趣的疯子’”，江苏人民出版社，1999年，第34页，括弧内的文字）《知识分子》（保罗·约翰逊）.pdf许多问题是绕不开“应该”这个关键内涵的。对此，我们不仅没有看透、想透、说透，而且往往漠然视之！想一想，历史教育中，需要恒久关注的绕不过去的话题，都是些什么？想一想，历史教育中，我们应该

5、与学生探讨这些值得恒久关注的话题？想一想，历史教育的学术（包括研究与写作），我们怎样做才是应该的？学术绝非儿戏，应严肃对待。历史教研与写作的关键不在技巧、技术。历史教研与写作的在是否有理想、胸怀、视野、智慧和担当。史观：能救人也能杀人——茨威格《明天该怎样编写历史》的启示【任鹏杰，2009.5q卷首】.doc◆没理想，不把教育当事业，学术无动力【懒惰】◆没胸怀，牵挂世界有些小，选题太俗气【狭隘】◆没视野，不知天外还有天，眼力不够狠【盲目】◆没智慧，思想缺乏创造性，人云我亦云【窝囊】◆没担当，不为公众谋福利，无病还呻吟【可怜】这些问题深涉学术素养。搞学术，先从学术素养来，即从

6、根上来。历史教育学术不例外。这里主要思考三大问题。一、期刊选题：重在追寻问题难题的意义重要的视角——（一）要关注“意思”，更要关注“意义”（二）要关注“史实”，更要关注“应该”（三）要关注“学问”，更要关注“智慧”三个视角综合看，历史教育学术对历史教育工作者意味着什么呢？意味着——首先要认识历史教育研究与写作的意义。认识历史教研与写作的意义.ppt思考：向教学追要教育的价值尊严教育的全部价值尊严，恰恰在于用价值“服务人生”——满足学习者健康成长、进步和发展的内在需要。人是根本，人是目的，其他一切全都是手段。对教师而言，教育是什么呢？就是连接双方的关系:“学生”和“价值”。然

7、而，如今我们几乎忘记了什么是“教育”，忘记了用“价值”找回教育的尊严。我们所见的教学，往往只强调“知识”与“效益”，而把“价值”抛在九霄云外！其实，教育本身就有两面性！“肥皂与教育不像大屠杀那样会伤害许多人，但从长远看，肥皂与教育更能致人于死地。”（马克·吐温）有封几乎传遍世界的信，那是一位中学校长写给教师们的，他是德国纳粹集中营的幸存者。信中说：我是纳粹集中营的幸存者。我亲眼见过任何人都不该看到的情景：有学问的工程师建造了屠杀活人的毒气室，受过教育的医生给儿童下毒药，受过正规培训的护士杀害婴儿，中学生和大学生枪杀