12探究电荷的相互作用导学案

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1、『相互作用规律课型课时

2、2课时:定律，知道点电荷的概念，并理解真空中的库仑定律.:定律进行有关的计算.!化方法，培养山实际问题进行简化抽象建立物理模空的能力.I度量的科学研究方法.预习导学i之间的和互作用力，与它们的电荷量的乘积.成反比，作用力的方向在它们的连线上.，其冲1；（2）J大小大得多，以至带电体的、大小及）影响可以忽略时，这样的带电体就可以看成带电模型，只有在忽略了带电体的形状、大小对研，电荷•点电荷的电量筹于带电体的电量比较静电力F大小的.实验结果发现—成反比.的关系，采用的是用两个的自己懂

3、了什么，还有哪些问题没弄透.的方法，发现尸与ql和Q的展示导思［课中合作探究第1课时类型一：点电荷、库仑定律【典例1】下列说法中正确的是：A.点电荷是一种理想模型，真正的点电荷是不存在的.B.点电荷就是体积和带电量都很小的带电体C.根据F=k^1^2可知，当r—0时,F—00D.—个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是窄对所研究的问题的影响是否可以忽略不计.思考与交流：当带电球体的大小、形状不可以忽略时，是否在球心位置的点电荷？【典例2］两个半径为0.3m的金属球，球心相距1.0m放置，=10

4、-5C的正电时，相互作用力为F1,当它们分别带+1.5X10-EC的电量时，相互作用力为F2，则（）A.Fl=F2B.FlVF2C.Fl>F21【典例3】见课本13页第2课时类型二库仑定律与电荷守恒定律的应用【典例4】有三个完全一样的金属球昇、B、Q/球带的电荷量电荷量为一"，C球不带电，将力、〃两球固定，然后让C球先跡〃球接触，最后移去C球，则力、〃球间的作用力变为原来的多I电荷间的作用力不受其他电荷影响.其中每一其他点电荷分别卩独存在时对该点电荷的作用类型三库伦力的叠加【典例5】如图所示，在A、B两

5、点分别放置点电荷（?1=+2>=-2X10-14C,在A3的垂直平分线上有一点C,HAB=ACm.如果有一个电子在C点，它所受的库仑力的大小和方向如血4.如图1-2-5所示，有半径均为厂的两个金属球，彼此距离为Z于球的半径r.它们都带正电荷，电荷量分别为0、@，则它忙)•kQ©•(厶+2厂尸检测导练笫1课时用的是(荷兄下均可视为点电荷荷，不是看它尺寸的绝对值，而是看它的形状略不计E确的是(间的相互作用力，就可以使用公式尸=此黑常近，也能用库仑定律不论它们的电荷量是否相同，它们Z间的库仑禹球中心相距为4吋

6、，对于它们Z间的静电作的电荷量和c,原來c不带电，而a和b带等量界种电】的静电力为F。现将c球分别与a.b接触后勺()O第2课时用0—^—0三库伦力的叠加5.如图1-2-4所示，等边三角形ABC,边长为厶在顶点A.点电荷內、QB.QA=+Q,QB=_Q,求在顶点C、处的点电荷+C拓展训练库仑力作用下的非平衡问题(有能力的同学做)6.如图126所示，质量均为加的三个带电小球久B、C放矍平直槽上，〃与〃间和〃与C间距离均为厶〃球带电量为QA^为QB=q，若小球C上加一水平向右的恒力冋恰好使久B、对静止，求：

7、(1)外力F的大小；⑵。球所带电荷量化