【原创】广告学专业品牌竞争策略课程

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1、广告学专业品牌竞争策略课程基于网络形成性考核改革方案一、课程总体说明1.课程性质与任务品牌竞争策略是中央广播电视大学广告专业（木科）学生的一门重要专业必修课。本课程课内学时为54学时，3学分，开设一个学期。该课程以现实的实用性和应用性为主要诉求，在对经济管理类和广告营销策划类各门基础课程的理解和掌握基础上，深度专注晶牌竞争策略的研究。通过本课程的学习，致力于增加对品牌战略和高级营销手段的了解和把握；并将课程内容与我国目前的经济发展的现实紧密结合；务求使学习者在现实操作中具备更强的针对性和实用性。2.课程的目的与要求本课程在教学中要将经济管理

2、和广告营销策划的基本内容与本课程的具体内容紧密结合，使学习者在课程的学习屮不仅把握本门课程的主要内容，更要将“市场营销”、“企业管理”、“广告经营与管理”等经济管理类和广告营销类课程融会贯通。同时强调其实用性和应用能力，辅之以大量案例教学，融知识性和现实性与一体，提高学习者的学习兴趣和学习效果。3.课程适用对象凡参加中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育项目“广告学”专业的学生。二、课程形成性考核方案设计思想1.考核设计作为屮央广播电视大学新闻传播类广告学专业的必修课，詁牌竞争策略课程将利用中央电大网上形成性测评系统，根据远程教育特点，

3、使用网络考核方式。网上形成性考核依然注重的是教学过程的考查，同时考虑配合对学生总结性学习效果考核的终结性考试，使二者相辅相成、互相补充，全面检测和评价学生的学习过程、学习行为和学习成果。本课程的网上形成性考核采取统一命题、统一评分标准、统一考试时间的方式进行。木课程考试命题的指导思想主要是有效考察学生对品牌竞争策略有关知识和实操技能的掌握程度，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。考核题目要符合教学大纲及考核说明，做到科学、准确。1.考核依据本课程以《品牌竞争策略课程教学大纲》和文字主教材《品牌竞争策略》（北京工商大学张晓堂教授主编

4、、中央广播电视大学出版社出版）为考核依据。同时，学生可参考并配合使用中央屯大提供的配套的教学资源进行口常学习和考试复习，比如录像教材、IP课件、CAI课件以及网上相关的课程论坛，以及实时的视频或文木的重点难点辅导和期末复习指导等。1.考核目标木课程主要考核学生对品牌竞争策略有关知识理论和实操技能的掌握程度，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。2.考核要求考核要求分为了解、识记、掌握三个层次，每一层次都有具休的考核要求：“了解”耍求学生对所给的问题冇全而和一般的认识厂识记”耍求学生对特定的知识点能够准确记忆或能进行复述；“掌握”指在

5、了解的基础上，要求学生对给定的问题能够准确理解、记忆，并针对考题作到灵活运用。考核要求为“识记”和“掌握”层次的知识点是考试的重点和主要内容（第三部分详细列出每一章的考核内容）3.考核方式与管理本课程考核由网上形成性考核和纸质终结性考试相结合形式。本课程的考核屮，形成性考核成绩占课程综合成绩的30%,终结性考试占课程综合成绩的70%。两项分数合成为课程最终成绩。形成性考核和终结性考试两个部分均及格，才能认定为考试及格。品牌竞争策略课程各学期考核形式及分数比例分数比例1考核时间成绩要求考核手段考题类型考核形式形成性3次学期中60分计算机、网按

6、照不同的教学内容，分别以练习题、案例分析、专题讨论或实操性应用题的形式出现考核30%1次学期末及格络和通讯手段上网（电大在线）学习次数，发帖次数、字数，和同学老师沟通交互次数。终结性考试70%1次学期末60分及格纸质期末闭卷考试（可选择题型：填空题、名词解释、简答题、论述题、案例分析题或实操性应用题）木课程网上形成性考核的类型主耍以填空题、名词解释、论述题、案例分析或应用题等形式出现。形成性考核作业曲中央屯大统一布置，共安排4次，每次均按百分制评阅。每次成绩按卷面实际分数记载，未完成作业者或有抄袭行为者均计为0分。4次作业，前三次每次满分为

7、8分，最后1次满分为6分，共30分，占总成绩的30%o判卷、登分、核分均由地方电大负责教师在网上完成。此外，需要明确的是：品牌竞争策略的终结性考试采取纸质试卷，闭卷方式。终结性考试成绩占总成绩的70%o1.考核时间形成性考核时间应按照网上发布和规定的时间，要求学生在电大在线“形成性测评系统”平台上完成。三、形成性考核内容及检验目标第一章品牌竞争概论（1）记识：品牌和品牌竞争的概念，历史渊源；（2）了解：品牌竞争的特点、内容；（3）掌握：品牌竞争的策略及竞争力的捉升。第二章创建强势品牌（1）记识：品牌个性含义、來源和塑造；（2）掌握：品牌命名

8、的原则和规则；（3）掌握：品牌标志的整体认识、设计和标识语的设计。第三章提高产品品质（1）记识：产品品质的概念及其对企业的重要性;（2）学握：提高产品品质的基本方法；（3）了解：