《市场调研》教学大纲-湖南商务职业技术学院

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1、湖南商务职业技术学院课程教学大纲课程名称：市场调研与预测适用对象：高中起点适用专业：国际贸易实务总课时：32学时二OO八年五月十五日《市场调研与预测》教学大纲一、课程基本信息课程编号与教学计划上的编号相同开课系、开课教研室经济贸易系，市场营销教研室课程类别专业必修课适用对象高中起点适用专业国际贸易实务开课学期第3学期（三年制）；总学时总学分第3期32学时3学分其屮理论课22学时，课内实验课10学时，课程实训28学时（1周）考核方式第2期理论课一一考试；课程实训一一考查前续课程计算机基础后续课程国际市场营销参考文献[1]于翠华.市场调查与预测.（2005

2、年版）.电子工业岀版社，2005.8二、课程目标《市场调研与预测》是高等职业技术教育经济管理类专业必修课程之一，在本专业教学计划中占有重要的地位。市场调研与预测是一门实用性很强的边缘学科，它由经济科学、行为科学、统计学、现代管理科学、计算机应用等密切结合而成的综合性应用学科。市场调研是企业了解市场和把握市场需求的重要手段。对市场调研的基本原理、方法和技术的学习，有助于企业开展市场调研活动，促进企业提高适应能力、竞争能力和经营管理水平，进行科学的预测和决策。本课程教学宗旨在使学生树立市场调研观念，掌握市场调研的基本原理、方法和技术，培养学生搜集、整理和分

3、析市场信息的能力，尤其是综合运用各种调查与预测方法和相关知识的能力，增强学生的创新意识。1.学生知识结构目标（1）掌握市场调查的基本原理和原则。（2）掌握市场调杳计划书的基木知识和包含的主要内容。（3）掌握市场调查程序。（4）掌握抽样调查的随机和非随机两种抽样技术，抽样误差和样本量的计算，样本指标对总体指标的推断。(5)掌握市场调查的几种方法：文献调查法、访问法、观察法、实验法等。(6)掌握设计市场调查问卷的基本原理、问卷的结构和内容。(7)掌握市场调查资料的整理和分析方法。(8)掌握撰写市场调查报告的基本内容和原则。(9)掌握市场预测的基本知识和预测

4、的步骤。(10)掌握几种主要的定性预测方法：集合意见法、徳尔菲法和对比类推法等。(11)掌握几种主要的定量预测方法：移动平均法、趋势延仲法、指数平滑法、季节指数法等。1.学生专业能力目标(1)培养学生市场调查的综合能力。(2)培养学生的实际操作能力。(3)以培养“高级市场营销员”为主要目标。2.学生专业素质目标(1)培养学生的学习能力、工作能力、创新思维能力。(2)培养学生严谨、敬业的职业态度。三、教学要求1.教学改革要求(1)采用多媒体教学方法提高教学效果。(2)为学生提供到企业兼职的机会，参与企业的调杳工作，提高实际业务能力。2•课堂教学要求(1)

5、教学内容上强调专业能力的培养，突出重点、难点，结合实际，符合教学改革的要求。(2)教学方法上，结合学生的知识结构，力求深入浅出、通俗易懂；大量使用案例分析提高学生的理解、分析能力和学习兴趣。(3)注重培养学生的独立判断、分析、解决问题的能力。3.实践技能的要求(1)能设计一份完整的市场调查方案。(2)能运用各种调查方法收集市场调查资料。(3)能对收集回来的资料录入计算机，并进行分类、汇总和分析。(4)能准确报告资料整理分析的结果。(5)能根据市场规律对未来市场进行预测。四、与相关课程的联系1.与前续课程的联系(1)《计算机基础》使学生掌握WORD和EX

6、CEL两种软件的运用，以便于学生在调杳实训时使用EXCEL录入调查数据、分类汇总、制表和绘图分析，使用WORD输入调杳报告文木。(2)《市场营销学》使学生掌握全面的市场营销基本理论知识，为学习本课程打卜•扎实的理论基础。五、教学内容及基本要求1•课堂教学内容及基本要求1.1理论知识序号模块主要教学内容教学要求课时1市场调杏概述市场调查的概念、原则、作用、市场调杏的类型和程序，设计帀场调查方案掌握市场调查的作用和程序和设计市场调查方案22市场调杳的内容市场环境(主要是宏观环境和竞争者的情况)调查、市场需求调杳、市场供给调查、产品调查、价格调查、渠道调杳和

7、促销调杳掌握市场调查的主要内容23市场调查的方法文献调查法、访问法、观察法、实验法和其他调杳方法掌握各种市场调查方法的概念、特点、运用技巧64市场调査的技术选择调查对象的技术、调杳问卷的设计技术、调查资料的整理分析技术、市场调査报告技术通过木块内容的学习，掌握抽样技术的运用、设计问港的技术、整理分析调查资料的技术和撰写调查报告65市场预测市场预测概念、作用、原则、种类和步骤，几种主要的定性预测方法和定最预测方法通过木块内容的学习，掌握市场预测的基木知识，集合意见法、徳尔菲法、移动平均法、趋势延伸法、指数平滑法、季节指数法、冋归分析预测等儿种主要的预测方

8、法。6合计221・2课内实验序号模块实验项目实验要求课时1市场调查技术抽样调查设计抽样方案、计