《健康评估》课程期末复习指导

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1、大理学院成人高等教育《健康评估》课程学习指导本课程学习指导资料根据该课程教学人纲的要求，参照选用教材《健康评估》进行编写，适用于护理专业专科学生。第一部分课程学习目的及总体要求课程的学习目的：《健康评估》是护理专业的一门重要课程，是临床护理各科的基础。通过木门课程的学习，学生能运用健康评估的实践技能和理论知识，止确地评估病人的健康状况，确立病人的健康问题，以为病人制定正确的护理措施提供基础和依据，为解决病人的健康问题提供保证。课程的总体要求：健康评估是一门介于基础课程和临床课程之间的桥梁课程，要涉及大量的

2、医学基础知识和人文社会知识。主要任务是使学生通过学习与护理专业密切相关的健康评估基木知识，能以护理程序为框架，以确定护理诊断为核心，以护理评佔为重点，以医技检查为辅助，具备以人的健康为中心，运用护理程序知识进行健康评估的能力，为临床整体护理的实施打下基础。第二部份复习重点范围第一章健康评估绪论一、重点学握：健康评估与护理程序的关系及其重要性二、一般掌握：健康评估的内容第二章健康评估方法一、璽点学握：各种症状和体征的概念；收集健康资料的方法，包括会谈的目的、方法与内容，以及身体评估的方法；护理诊断的构成与陈

3、述方式。二、掌握：理解Gordon的功能性健康形态作为健康评估框架的理论和实践意义；护理诊断■医疗诊断的区别；合作性问题的内在含义及其为护理诊断的区别；护理诊断的思维方法和步骤。第三章常见症状评估一、重点掌握：1、常见症状的护理评估要点。2、一般状态及身体各系统评估的基木方法和内容；正常状态和异常体征及其临床意义。二、掌握：常见症状的临丿木表现。第四章身体评估一、垂点掌握：二、掌握：一般状态及身体各系统评估的步骤；胸部和腹部的体表标志。第五章心理评估一、重点掌握：心理评估的内容和方法。二、掌握：1、心理评

4、估的注意事项；2、自我概念的定义、分类、纽成、临床表现；3、焦虑和抑郁的定义、产生原因和临床表现；4、压力、压力源的定义、分类和压力反应的表现；应对的定义、资源和方式。5、自我概念的形成和影响因索；认知的定义、组成及各纽成部分的概念。第六章社会评估一、重点掌握：病人角色的特点、病人角色适应不良的类型；二、掌握：1、角色功能、文化、家庭、环境的评估方法。2、、掌握：角色的分类、类型及其表现；文化评估的构成；家庭评估的内容。第七章心电图一、重点掌握：常规心电图导联的名称，疋常心电图的波形特点与正常值，正常窦性

5、心律和各种异常心电图的特征。第九章实验室检査一、重点掌握：各项检查的临床意义。二、掌握：1、各项检查的标本釆集和送检方法、参考值。2、血液检查、尿液检查、粪便检查、肝功能检查、肾功能检查和血生化检查的主要项n第十章护理病历书写一、重点掌握：护理病历巧写的基本要求及书写方法。二、掌握：护理病历的构成。第三部分综合练习题一.填空题：1、健康评估所收集的资料，根据收集资料的方法不同，将其分为和O2、叩击含有大量气体的空腔脏器时产生的叩诊音是；大量胸水或肺实变的叩诊音为。3、护理诊断中的相关因素的主要来源有、治疗

6、因素、和成熟因素等。4、幽门以上胃、食管大量出血以为主;幽门以卜-的消化道出血以为主。5、腹泻伴有里急后重，说明病变在及肠。6、夜间盗汗多见于；蜘蛛痣及肝掌多见于o7、正常成人胸廓前后径与左右径之比约,小儿和老年人胸廓前后径略或两者相等。8、在急性纤维素性胸膜炎时，一般可触及胸膜,闻及胸膜o9、主动脉瓣区增强主要见于主动脉内升高。10、来回走动和咬指甲属于一种反应；血压和血糖升高属于一种反应。11、在嗅诊过程中，刺激性大蒜味见于:烂苹果味见于:氨味见于o12、对于痰液味的检查，血腥味见于,恶臭味提示可能为

7、.13、每个护理诊断基木由、定义、和4部分组成。14、护理诊断中的相关因素的主要來源有、治疗因索、和成熟因索等。15、望诊腹部看到胃型时最常见于梗阻；肠型则见于梗阻。16、奇脉是诊断和的重耍依据，是的重要体征之一。17、和为人们常用的应对压力的方式。18、坏境是人类赖以生存和发展的物质条件的总和，包括和o7、慢性肝脏疾病可有蛋白减少，蛋白增多。19、杵状指最常见和o20、周围血液屮出现不分叶核的百分比率增多（超过）时，称为o22、肺源性呼吸困难按性质分、和呼吸困难。23、心理评估中的观察法包括和两种。24

8、、肝颈静脉回流征阳性，发生于和,是的特征。25、常用的浅反射检杳有反射、反射和反射。26、來回走动和咬指甲属于一种反应；血压和血糖升高属于-•种反应。27、心理评估屮最基木的评估方法是-28、脑脊液有大量的口细胞常见于；蛛网膜下腔出血脑脊液性;重度黄疸的病人脑脊液呈色。二、单选题1、下列各项中属于客观资料的是：（）A.头痛B.关节酸痛C.肝大D.腹泻2、下列各项屮属于主观资料的是：（）A・肝脏肿大B.肝功能异常C.蜘蛛痣D.恶