中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》文库

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1、安庆市教育局教师训[2010]184号关于印发《安庆市2010-2011学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》和《安庆市2010-2011学年度中小学教师“评好课”专题远程培训实施方案》的通知各县（市）、区教育局，开发区教育中心，市属各学校和有关单位：为进一步提高全市中小学教师课堂教学评价的理论素养和水平，根据《安庆市2008-2012年中小学教师继续教育实施方案》（宜教发[2008]7号）的计划安排，现将《安庆市2010-2011学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》和《安庆市2010-2011

2、学年度中小学教师“评好课”专题远程培训实施方案》印发给你们，请结合本地实际，认真组织实施。安庆市教育局二年五月二十八日抄报：省教育厅安庆市2010—2011学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案为贯彻落实《安徽省2010-2011学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》的精神，切实提高我市“评好课”专题学习的科学性、针对性和实效性，促进第三轮中小学教师继续教育内涵发展，特制定本方案。%1.时间安排启动时间：2010年6月实施时间：2010年7月一2011年6月考核时间：2011年5月（具体时间另行通知

3、）二、过程划分（一）第一阶段：宣传发动（2010年6-7月）1、召开2010年度全市中小学教师工作会议，传达2010年度全省教师工作会议精神，印发《安庆市2010-2011学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案》和《安庆市2010-2011学年度中小学教师“评好课”专题远程培训实施方案》。2、各地各校组织中小学教师学习上述两个方案，做好宣传发动工作，并结合本地实际，制定具体学习培训计划。3、建立健全培训者专家库，抓好培训者培训工作，市教育局师训中心将选派培训者参加骨干培训，县（市）、区及市直学校结合实际组织开展校

4、本培训者培训。（二）第二阶段：理论学习（2010年7月一2010年11月）1.学习目标（1）更新师德观念，调整师德行为；（2）熟悉课堂教学评价理论，提高教学评价的理论素养；(3)结合课堂教学评价薄弱环节和重点问题，理解、掌握教学评价技能与方法。1.学习内容(三个模块)专题一：课堂教学评价中的师德修养；专题二：教学评价与课堂教学；专题三：教学评价的技能与方法。3・学习形式(1)集中辅导与问题指导实施要点：•问题收集。以教师学习问题单的形式，收集教师在评课中有关师德修养、课堂教学评价理论知识学习、课堂教学评价实践方面存在的问题，

5、由学校(中心校)汇总，一式两份，一份留存用作校本研讨；一份提交县级教师培训机构。县级教师培训机构要统计公布各校上交的情况，并建立教师培训需求问题库。•专题备课。县级教师培训机构组织专人梳理问题，针对共性和突出问题进行分工和集体备课。要聘请教研专家、优秀中小学教师和高校专家，根据问题需求单按需备课，突出问题解决；备课辅导计划要认真吸纳相关中小学校长和教师的意见。为加强交流，相互学习，专题备课情况及辅导计划，积极鼓励上报“安庆师训中心网”发布。•集中辅导。从实际出发，倡导送教上门，也可集中到县。实行任务驱动,指导校本，对集中辅导

6、后校本学习计划、内容形式及考核等作出指导性要求和安排。(2)校本学习与问题研讨实施要求：•岗位自学。根据集中培训指导意见，结合本校实际，切实安排好三个专题学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求。坚持边学习边实践边解决问题。考查重点是自学情况、上课中的整改情况以及提交真实问题的情况。•问题研讨。以学校（中心校）为单位，对教师在自学中提出的共性问题分学科分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。•专业引领。对在校本研讨中难以解决的问题，如课堂教学评价理论及课堂

7、教学评价的有效性等，采取外请专家和送教上门的形式指导解决。•单元考查。对三个专题的集中理论学习和校本实践研修的效果，在县级教师培训机构的指导下，由学校（中心校）进行必要的考查。（3）远程培训教师远程学习仍由省远程教育中心依托市师训部门组织县级教师培训机构实施，各地各校要加强远程学习的监督，采取必要的措施，确保培训实效。（三）第三阶段：实践训练（2010年12月一2011年5月）1.训练目标（1）掌握新课程教学评价新技能、新方法，提高课堂教学评价能力；（2）初步具备课堂教学评价反思与研究能力。2.训练内容（三个模块）专题四：新

8、课程课堂教学评价新技能、新方法；专题五：课堂教学评价问题诊断与解决；专题六：课堂教学评价反思方法。3.训练形式（1）校本训练与问题研讨实施要求：•校本训练：以新课程课堂教学评价新技能、新方法和课堂教学评价反思方法专题学习资源为主要内容，以校为单位，采取微格训练的形式，重点开展新课程课堂教学